VARIANSI INOVASI DAN STRATEGI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
Isi Artikel Utama
Abstrak
Strategi pengajaran di tingkat Sekolah dasar, seperti MI/SD. memiliki implikasi penting untuk memfasilitasi proses pengajaran yang efektif,kreatif, dan inovatif. Agar Guru bisa tau bagaimana Pembelajaran nya, Bagaimana Penerapan yang Baiknya, Karena guru itu sebagai Fasilitator dalam proses Pembelajaran dan siswa juga jadi lebih ada Pengarahan dari beberapa penelitian. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis berbagai variansi inovasi dan strategi pengajaran bisa digunakan di MI untuk mengembkan efektivitas pengajaran. Metode penelitian yang dapat dipakai ialah kajian pustaka untuk mendapatkan informasi yang relevan tentang strategi pengajaran seperti : (1) Strategi Pembelajaran Langsung (2) Strategi Pembelajaran tidak Langsung (3) Strategi Pembelajaran Interaktif (4) Strategi Belajar Pengalaman (5)Strategi Pembelajaran Mandiri. Temuan analisis menunjukkan bahwa strategi pembelajaran harus didasarkan pada yang kajiannya. Hasil dan Penelitian untuk Mengetahui Relevasin variansi inovasi di sekolah dan Stategi Pembelajaran di Sekolah MI/SD. Adapun Inovasi Pembelajaran seperti: (1) Ceramah (2) Diskusi Umum (3) Diskusi Kelompok (4) Bermain Peran (5) Metode Simulasi (6) Drama (7) Demonstration (8) Curah Pendapat (9) Praktikum Lapangan (10) Permainan. Guru harus membuat strategi pembelajaran yang mendorong siswa, menyesuaikan minat siswa, dan memaksimalkan lingkungan sebagai sumber belajar. Untuk memastikan kegiatan pembelajaran, alokasi waktu yang tepat, kerja sama dengan rekan sejawat, dan pemetaan kebutuhan belajar siswa semua penting. Dengan mempertimbangkan keadaan peserta didik di kelas, strategi pembelajaran inovatif melibatkan penggunaan media dan suatu hal yang menjadi jaringan kemudahan yang sesuai dengan keadaan siswa nya yang ada.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Alma Pratiwi Husain. (2019). Analisis Strategi Pembelajaran Ipa Dalam Buku Tematik Kurikulum 2013 Kelas Iv Sd. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 125–150. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i1.158
Azzahra, S., & Sya, M. F. (2023). Strategi Pembelajaran Inovatif dan Kreatif di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(1), 329–338.
Dinn Wahyudin, R. S. (2020). I n o v a s i p e n d i d i k a n d a n p e m b e l a j a r a n. Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 1–45.
Gilang. (2022). Pengertian dan Ragam Strategi Pembelajaran yang Efektif dalam Kelas. Gramedia Blog. https://www.gramedia.com/literasi/strategi-pembelajaran/
Hamdi, M. M. A. K. (2022). Strategi Pembelajaran di MI. In Jurnal Cermin (Vol. 1, Issue 2). https://osf.io/preprints/2m9jg/%0Ahttps://osf.io/2m9jg/download
Hanifah, N. H., Rofiki, I., Sedayu, A., & Hariyadi, M. A. (2020). Mobile Learning Pada Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Mi/Sd: Penelitian Pengembangan. Ta’dib, 23(1), 123. https://doi.org/10.31958/jt.v23i1.1704
Hertantiani, H. (2013). Inovasi Pembelajaran. SCRIBD. https://www.scribd.com/document/363609209/makalah-inovasi-pembelajaran
Majid, A. (2009). Perencanaan Pembelajaran. In Journal of the Association for Arabic and English.
Mudiono, A. (2023). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi dan Karakter di Sekolah Dasar Abad 21. Universitas Negeri Malang. https://um.ac.id/rilis/inovasi-pembelajaran-bahasa-indonesia-berbasis-literasi-dan-karakter-di-sekolah-dasar-abad-21/
Penerapannya, D. A. N., Sekolah, D. I., Salirawati, D., Si, M., & Pendahuluan, A. (2007). Pengenalan Variasi Model Pembelajaran. 1–17.
Puspidalia, Y. S. (2012). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Mi/Sd Dan Alternatif Pemecahannya. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 10(1), 121. https://doi.org/10.21154/cendekia.v10i1.406
Ramdani, Riska, D., & Sofi, S. R. (2021). Proses Dan Inovasi Pembelajaran SD. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., July, 1.
Rohmah, I. (2021). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 1(2), 16–34. https://www.ejournal.stit-alquraniyah.ac.id/index.php/jpia/article/view/29/28
Suciati. (2015). Pengertian dan Karakteristik Inovasi Pembelajaran. Mpdr5204/Modul1, 1–30. http://repository.ut.ac.id/4327/1/MPDR5204-M1.pdf
Susiba, S. (2020). Metode Pembelajaran Akidah Akhlak MI/SD. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 3(1), 55. https://doi.org/10.24014/ejpe.v3i1.9004
Syamsi, A. (2014). Pemanfaatan Media Aktual Lingkungan Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Lower Class Di Mi/Sd. Eduma, 3(1), 17–31.
Teori, K., & Teoretis, A. K. (2013). Variasi dalam Mengajar. 13–32.
Ummu Jauharin Farda, Ika Widyiastuti, Ma’as Shobirin, A. I. (2022). Prosiding Konferensi Nasional PD-PGMI Se Indonesia Prodi PGMI FITK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Yogyakarta 9-11 September 2022. Prosiding Konferensi Nasional PD-PGMI Se Indonesia, September, 101–110.
Utami, I. H. (2020). Relevansi Strategi Pembelajaran dengan Karakteristik Materi Pokok MI/SD. Palapa, 8(2), 383–403. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i2.911
Wandini, R. R., & Banurea, O. K. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru MI / SD (Issue 57). https://core.ac.uk/download/pdf/196543227.pdf
Wibowo, T. (2019). Mata Pelajaran IPS di MI/SD: Sebuah Strategi Pembelajaran Implementatif. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 1(2), 147–163. https://doi.org/10.21093/sajie.v1i2.1516