HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V SDN 1 SRIKATON
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya motivasi dalam membentuk kedisiplinan belajar peserta didik, terutama pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang menanamkan nilai-nilai kebangsaan. Kedisiplinan belajar menjadi indikator penting dalam keberhasilan pembelajaran karena berkaitan dengan kepatuhan, tanggung jawab, dan konsistensi peserta didik. Memilih di SDN 1 Srikaton karena sudah menerapkan kedisiplinan sejak dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara motivasi belajar dengan kedisiplinan belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN 1 Srikaton Ngantru Tulungagung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis korelasional. Jumlah sampel sebanyak 31 peserta didik yang diambil dengan teknik sampling jenuh. Instrumen yang digunakan berupa angket dan wawancara motivasi belajar serta kedisiplinan belajar. Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwasanya angket motivasi belajar memiliki nilai reliabilitas sebesar 0,869 dan angket kedisiplinan belajar sebesar 0,884, keduanya berada pada kategori sangat tinggi. Uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan data berdistribusi normal. Uji hipotesis dengan korelasi Pearson Product Moment menghasilkan nilai korelasi sebesar 0,770 dengan signifikansi < 0,001. Hasil ini menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan kedisiplinan belajar. Temuan ini didukung oleh hasil wawancara yang menunjukkan bahwasanya peserta didik dengan motivasi tinggi cenderung memiliki kedisiplinan belajar yang baik.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Arifudin, O. (2022). Peran Guru dalam Upaya Pengembangan Bakat dan Minat Peserta Didik. In Jurnal Al-Amar (JAA) (Vol. 3, Issue 1).
Elvira, N. Z., & Nirwana, H. (2022). Studi Literatur: Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.56480/eductum.v1i2.767
Hamzah, I. (2017). Pengembangan e-modul pada mata pelajaran akuntansi prusahaan jasa untuk mendukung pendekatan saintifik dalam meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa kelas X SMK PGRI 2 Malang (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
Isnawati, R., Purbha Sakti, B., Suwartini, S., Guru Sekolah Dasar, P., Widya Dharma Klaten, U., Ki Hajar DewantaraMacanan, J., & Tengah, J. (2024). Nian Tana Sikka : Jurnal ilmiah Mahasiswa Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas II SDN 1 Towangsan Gantiwarno Tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2. https://doi.org/10.59603/niantanasikka.v2i4.476
Jusnani. (2019). Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 35 Makassar. Journal of Education, Language Teaching and Science, 1. https://journalfkipuniversitasbosowa.org/index.php/klasikal/article/view/43/31
Malik Ibrahim, A., Nurpratiwiningsih, L., Sunarsih, D., Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F. (2020). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar dan Karakter Tanggung Jawab Siswa Dalam Muatan PKN. Jurnal Riset Pendidikan Dasar.
Manazila, A., & Purwanti, E. (2017). Hubungan Motivasi Belajar dan Disiplin Siswa dengan Hasil Belajar PKN Kelas V. Joyful Learning Journal.
Nurgiansah, T. H., Fajar Pratama, F., Sholichah, A., & Nurchotimah, I. (2021). Penelitian Tindakan Kelas dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan PKN Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2.
Permana, E. P. (2022). Korelasi Media Sosial Tiktok dalam Pembentukan Karakter Pada Mahasiswa PGSD. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 10(1), 1–12. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v10i1.625
Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian (panduan peneliti, mahasiswa, dan psikometrian). Parama publishing.
Rukminingsih, G. A., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas, 53(9).
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sumiharyati, S., & Arikunto, S. (2019). Evaluasi program in-service training guru SMK di BLPT Yogyakarta. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(2), 160-173.
Widayati, S. (2021). Pengaruh Motivasi dan Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar PPKn Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 13 Wonosegoro. Jurnal Waspada UNDARIS.