ANALISIS METODE KARYA WISATA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KEARIFAN LOKAL PADA PESERTA DIDIK DI SD

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Feb 28, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i1.3806

Isi Artikel Utama

Miftah Farid Purnama Shidiq
Universitas Perjuangan Tasikmalaya
Dudung Suryana
Universitas Perjuangan Tasikmalaya
Winarti Dwi Febriani
Universitas Perjuangan Tasikmalaya

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan metode karya wisata dalam meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap kearifan locak serta untuk mengetahui kendala yang dihadapi dalam penggunaan metode karya wisata pada pemahaman peserta dididk terhadap kearifan lokal di SDN Jaya Mukti. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri Jayamukti. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah: 1) Observasi, 2) Wawancara, 3) Dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan metode karya wista yang dilakukan oleh wali kelas 6 sangat baik sesuai dengan langkah-langkah metode karya wisata, kendala yang dihadapi saat menggunakan metode karya wisata adalah keterbatasan waktu, keterbatasan sumber daya manusia dan perbedaan kemampuan peserta didik, dan metode karya wisata terbukti dapat meningkatkan pemahaman kearifan lokal peserta didik dilihat dari hasil wawancara dan observasi bersama peserta didik saat dan sesudah melaksakan karya wisata.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Shidiq, Miftah Farid Purnama, Dudung Suryana, dan Winarti Dwi Febriani. “ANALISIS METODE KARYA WISATA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KEARIFAN LOKAL PADA PESERTA DIDIK DI SD”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 1 (Februari 28, 2026): 1–9. Diakses April 3, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/3806.
Terbitan
Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Aristya, N. (2019). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK. BMC Public Health. https://r.search.yahoo.com/_ylt=Awr1WSsXS2NoFwIAmBPLQwx.;_ylu=Y29sbwNzZzMEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1752547351/RO=10/RU=https%3a%2f%2fejournal.unesa.ac.id%2findex.php%2fjurnal-bk-unesa%2farticle%2fview%2f30472%2f27781/RK=2/RS=vzvEdbwsf9nY1Uf4sE9kz5L2Pgg-

Arkan, A. (2015). Penerapan strategi pembelajaran di kelas. Jurnal Pendidikan Agama Islam Maju Bersama, 4.

Djamarah, S. B. (2021). Psikologi Belajar. Rineka Cipta Penerbit.

Kartika, M., & Imron, K. (2023). METODE PEMBELAJARAN KARYA WISATA (STUDI TOUR) DALAM TELAAH TAFSIR AL-QUR’AN SURAH AL-ANKABUT AYAT 20 DAN HADIST. 4(2).

Khosiyono, B. H. C., Cahyani, B. H., Nisa, A. F., & Kedungloteng, S. (2023). EVALUASI PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS BUDAYA DAERAH DAN KEARIFAN LOKAL MELALUI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA SISWA KL.VI SDN KEDUNGLOTENG. 08.

Malahati, F., B, A. U., Jannati, P., Qathrunnada, Q., & Shaleh, S. (2023). KUALITATIF: MEMAHAMI KARAKTERISTIK PENELITIAN SEBAGAI METODOLOGI. JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 11(2), 341–348. https://doi.org/10.46368/jpd.v11i2.902

Nadya Putri Mtd, Muhammad Ikhsan Butarbutar, Sri Apulina Br Sinulingga, Jelita Ramadhani Marpaung, & Rosa Marshanda Harahap. (2023). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 249–261. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.722

Pratomo, I. C., Yusuf Tri Herlambang. (2021). Urgensi Keluarga dalam Pendidikan Karakter. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar. https://ejournal.upi.edu/index.php/jppd/article/download/31206/pdf

Putri, V. A. R. (2023). Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Tentang Pendidikan. 01.

Rummar, M. (2022). Kearifan Lokal dan Penerapannya di Sekolah. Jurnal Syntax Transformation, 3(12), 1580–1588. https://doi.org/10.46799/jst.v3i12.655

Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 7096–7106. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3296

Saputri, S. S., & Fitriani, W. (2023). Peningkatan Keaktifan Peserta Didik dalam Layanan Dasar Menggunakan Metode Problem Based Learning Melalui Pembelajaran Daring. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(3), 393–400. https://doi.org/10.26539/teraputik.631357

Trianto. (2013). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik: Bagi Anak Usia Dini Tk/Ra dan Anak Usia Kelas Awal Sd/Mi (1st ed.). Kencana Prenada Media Group.