PENERAPAN MODEL THINK PAIR AND SHARE (TPS) TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 67 LUBUKLINGGAU
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Think Pair and Share terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri 67 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimen jenis one group pretest-posttest. Berdasarkan hasil analisis data, nilai rata-rata pre-test peserta didik adalah 45,39 dengan tidak ada siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Setelah diterapkan model pembelajaran Think Pair and Share, nilai rata-rata post-test meningkat menjadi 83,09 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 21 dari 23 orang. Uji hipotesis menggunakan uji Z menunjukkan hasil Zhitung ≥ Ztabel (6,85 ≥ 1,64), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV secara signifikan tuntas setelah diterapkan model pembelajaran Think Pair and Share (TPS) di SD Negeri 67 Lubuklinggau.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Amelia, S., Rachmiati, W. and Mastoah, I., 2023. Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Perkalian Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share dengan Bantuan Media Konkrit. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(2), pp.178-190.
Ariani, N., Zulaini, M., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Arikunto. 2013. Prosedur penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Bunyamin. (2021). Belajar dan Pembelajaran Konsep Dasar, Inovasi, dan Teori. Jakarta: UPT UHAMKA Press.
Dian, A., & Suharso, S. (2020). Penggunaan Model Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Partisipasi dan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan, 14(2), 145-158.
Djamaluddin, Ahdar. & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Sulawesi Selatan: CV. Kaaffah Learning Center.
Hadiyanto, E. (2021). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial: Teori dan Praktik di Sekolah. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Huda, Miftahul. 2018. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka.
Hidayat. (2019). Ilmu Pendidikan Konsep Teori dan Aplikasinya.
Jakni. 2016. Metode Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabet.
Khasanah, K., Suhartiningsih, S., Nurdianasari, N., Proborini, C.A. and Anis, F., 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantuan Media Poster terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), pp.768-777.
Kurniawan, E. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran dalam Era Digital. Bandung: Pustaka Setia.
Miarso, Y. (2020). Media Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Mulyasa, E. (2020). Pembelajaran IPS Berbasis Keterampilan Sosial dan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadits, Syari’ah, Dan Tarbiyah, Vol.3(1), 171–187.
Rachmawati, A. and Erwin, E., 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), pp.7637-7643.
Riduan. 2018. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Riyanto, A., Kurniawan, M., & Yuliana, I. (2021). Pengaruh Model Think-Pair-Share terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 18(1), 87-95.
Sadiman, A. S. (2020). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Press.
Sembiring, E., Nurhayati, M., & Lestari, A. (2022). Implementasi Model Think-Pair-Share dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(3), 205-212.
Sudjana, N. (2020). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Suhartono, A. (2020). Pembelajaran IPS dalam Konteks Pendidikan Inklusif. Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
Susilo, Herawati. Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (Malang: Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang, 2005), 3.
Syahril, S. (2020). The Role of the Think Pair and Share (TPS) Learning Model Assisted by Media Card Short in Improving Critical Thinking Skills in Social Studies Learning in Elementary Schools. Tarbiyah Al-Awlad: Journal of Islamic Education at the Elementary Level, 10(2).
Sari, L.A., Arsil, A. and Budiono, H., 2023. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS IV SEKOLAH DASAR. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(3), pp.373-380.
Trianto. (2020). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Kencana.
Fitria, R., & Mulyadi, S. (2023). Model Think Pair Share dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 11(1), 45–53.
Nurhalimah, D., & Haryanto, D. (2020). Penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 25–34.
Sari, R. P., & Nugroho, A. (2021). Pengaruh model Think Pair Share terhadap hasil belajar IPS di sekolah dasar. Jurnal Edukasi Dasar Indonesia, 4(2), 102–110.
Suhendra, I., & Yuliani, R. (2021). Penerapan model Think Pair and Share untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD. Jurnal Basicedu, 5(2), 1210–1216. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.881
Wulandari, S., & Anggraini, D. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam mata pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(3), 88–97.