PENGUATAN CIVIC LITERACY MELALUI MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN PPKn
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media digital dalam penguatan civic literacy pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di tingkat sekolah menengah pertama. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen digital pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi platform digital seperti Google Classroom, Canva, dan komik digital berkontribusi signifikan dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai kewarganegaraan, keterampilan berpikir kritis, serta etika partisipasi di ruang digital. Skor civic literacy dan keterlibatan siswa meningkat secara nyata setelah intervensi pembelajaran digital diterapkan. Meskipun demikian, hambatan seperti ketimpangan akses perangkat, keterbatasan infrastruktur, dan kekakuan kurikulum masih menjadi tantangan implementasi. Faktor pendukung utama keberhasilan antara lain kesiapan guru dalam mengelola media digital serta tingginya antusiasme siswa terhadap pendekatan pembelajaran yang relevan dengan dunia digital mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media digital, jika digunakan secara strategis dan inklusif, memiliki potensi besar dalam membentuk warga negara muda yang kritis, partisipatif, dan bertanggung jawab secara etis.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Clements, B. (2019). Civic Education and Political Engagement Among Young People: An Analysis of Survey Data. Journal of Youth Studies, 22(8), 1029–1045. https://doi.org/10.1080/13676261.2018.1553856
Clements, B. (2023). Digital Citizenship and Political Participation in the Social Media Age. Citizenship Teaching & Learning, 18(1), 33–51. https://doi.org/10.1386/ctl_00064_1
Faisen, A., & Zulyan, A. (2025). Pemanfaatan Media Digital Berbasis Android dalam Meningkatkan Civic Engagement Siswa SMP. Jurnal Teknologi Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1), 55–68.
Frappier, M. (2023). Rethinking Civics in the Digital Era: Pedagogical Innovations for Democratic Classrooms. Canadian Journal of Education, 46(2), 128–146.
Guardian Foundation. (2024). Media Literacy and Youth Democratic Resilience: A Global Survey Report. London: The Guardian Foundation Press.
Hakim, A. R., & Pitoyo, R. T. (2022). Penguatan Literasi Kewarganegaraan melalui Platform Digital di Kalangan Siswa SMA. Jurnal PPKn Progresif, 9(2), 101–118.
Hutasoit, A., Kurniawan, B., & Rahmawati, D. (n.d.). Digitalisasi Pembelajaran PPKn dan Implikasinya terhadap Civic Disposition Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(3), 123–137.
Knaus, M. (2020). Civic Pedagogy in the Age of Disinformation: A Digital Response. Journal of Social Studies Education Research, 11(2), 45–61.
Knaus, M. (2024). Education for Democratic Citizenship in the Digital Society. Digital Education Review, 45, 30–49.
Megasari, I. S. (n.d.). Pemanfaatan Komik Digital sebagai Media Literasi Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Civic Education, 5(2), 67–81.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber tentang Metode-metode Baru. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
News.com.au. (2023). Low-Income Students Falling Behind in Remote Learning Era. Retrieved from https://www.news.com.au
Novelli, M., & Sandri, E. (2024). Critical Civic Education and Digital Engagement: Global South Perspectives. Globalisation, Societies and Education, 22(1), 22–40.
Nugraha, A., Handayani, L., & Prakoso, A. (2024). Civic Literacy dalam Pembelajaran Daring: Studi Kuantitatif pada Siswa SMP di Jawa Barat. Jurnal Ilmu Pendidikan Kewarganegaraan, 14(1), 88–105.
Poblet, M., & Plaza, I. (2017). Civic Technology and Digital Democracy: Opportunities and Risks. Information Polity, 22(1), 3–11.
Rahayu, D. E., Pratama, R., & Azzahra, N. (2025). Persepsi Guru PPKn terhadap Media Pembelajaran Digital di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 15(1), 30–45.
Sari, F. N., & Putri, D. M. (2025). Strategi Guru dalam Penguatan Civic Literacy di Era Digital melalui Pembelajaran PPKn. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(2), 90–104.
Syakdiyah, H. (2023). Digital Citizenship Education di Kalangan Pelajar Kota Besar: Tantangan dan Strategi. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 129–145.
Time. (2017). Taiwan’s Education Reform: Fighting Fake News with Civic Literacy in Schools. Retrieved from https://time.com/taiwan-fake-news-civic-education
Time. (2022). How Digital Literacy Is Becoming the New Civic Duty. Retrieved from https://time.com/digital-literacy-civic-duty
Wijayanto, E. (2023). Rekonstruksi Kurikulum PPKn Berbasis Literasi Digital untuk Generasi Z. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 42(3), 319–336.
Yuliadari, E., Fitriyani, R., & Rahmatullah, M. F. (n.d.). Integrasi Nilai Kewarganegaraan dalam Proyek Digital Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sosial, 6(2), 100–114.
Zhang, Y., Li, T., & Chen, L. (2022). Civic Education in the Digital Age: An Empirical Study of High School Students in Beijing. Citizenship, Social and Economics Education, 21(2), 122–137. https://doi.org/10.1177/20471734221045677
Zuriah, N., & Kautsar, N. (2020). Pengembangan Civic Literacy melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek Digital di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Kewarganegaraan, 10(1), 56–70.