HUBUNGAN KETERLIBATAN KELUARGA, SEKOLAH, DAN TINGKAT IDENTITAS SOSIAL ANAK USIA DINI DALAM LINGKUNGAN INKLUSIF DI TK NEGERI PEMBINA BATU
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara keterlibatan keluarga dan sekolah terhadap pembentukan identitas sosial anak usia dini dalam lingkungan inklusif. Identitas sosial merupakan aspek penting dalam perkembangan sosial anak yang dapat dibentuk melalui interaksi dalam kelompok sosial seperti keluarga dan sekolah. Penelitian dilakukan di TK Negeri Pembina Batu yang menerapkan pendidikan inklusif, dengan pendekatan kuantitatif korelasional. Sampel terdiri dari 56 responden yang terdiri dari guru dan orang tua, ditentukan dengan teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket skala Likert yang divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif dan uji korelasi Pearson. Hasil menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara keterlibatan keluarga dan sekolah dengan identitas sosial anak (r keluarga = 0,622; r sekolah = 0,598; p < 0,05). Penelitian ini menyoroti pentingnya kolaborasi antara sekolah dan keluarga dalam menciptakan lingkungan sosial yang mendukung keberagaman dan inklusi. Kebaruan dari penelitian ini terletak pada pendekatan terintegrasi terhadap dua lingkungan utama anak, yakni rumah dan sekolah, dalam konteks pendidikan inklusif usia dini.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Agusta, Muhammad Rizki Eka, and Tri Marhaeni Pudji Astuti, ‘Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Karakter Anak Selama Pembelajaran Jarak Jauh Di SMA N 3 Semarang’, Solidarity: Journal of Education, Society and Culture, 11.1 (2022), 115–26 https://doi.org/10.15294/solidarity.v11i1.58806
Aisyah, Amanda Surya, Gita Anastasya Sinaga, Imelda Anisa, and Vretty Gultom, ‘Pengaruh Lingkungan Sosial Sekolah Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Instrumen Penilaian Skala’, 4.2011 (2025)
Anggraini, Kristin, PENDIDIKAN INKLUSIF ANAK USIA DINI : Menyusun Kurikulum Yang Responsif, 2025
Dewanti, Dinda Rachma, ‘Faktor Yang Mempengaruhi Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Sekolah Dasar Inklusi’, 33.2 (2024), 243–55
Fauziyyah, N G, and Y Sukmayadi, ‘Sinergi Orang Tua Dan Guru Dalam Mengoptimalkan Perkembangan Musikal Anak: Sebuah Tinjauan Literatur’, KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan …, 1.September (2024), 1–11 https://doi.org/10.70078/kolektif.v1i1.26
Hasibuan, Rachma, ‘Jurnal Pendidikan Indonesia Pendidikan PENGARUH ORANG TUA BEKERJA TERHADAP PERILAKU ( POSITIVE ) ANAK USIA 5-6 TAHUN PADA MASA PANDEMI Cahya Sekar Melati Dan Rachma Hasibuan Universitas Negeri Surabaya , Indonesia Email : Cahya.17010684001@mhs.Unesa.Ac.Id’, 2.5 (2021), 764–77
Hayana, ‘Pentingnya Social Support Orang Tua Bagi Pendidikan Anak’, 23 Juni22023, 2023, p. 1 https://www.iainpare.ac.id/blog/opini-5/pentingnya-social-support-orang-tua-bagi-pendidikan-anak-2170
Ibda, Fatimah, ‘Dukungan Sosial: Sebagai Bantuan Menghadapi Stres Dalam Kalangan Remaja Yatim Di Panti Asuhan’, Intelektualita, 12.2 (2023), 153–69 https://doi.org/10.22373/ji.v12i2.21652
Imam Hasani, and Hartin Kurniawati, ‘Membangun Lingkungan Yang Mendukung Pertumbuhan Dan Pembelajaran: Studi Kasus Sekolah Ramah Anak Di SDIT AR-Rahmaniyah Depok’, Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4.3 (2024), 257–74 https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i3.4007
Islam, Agama, and Pada Anak, ‘Peran Keluarga Dalam Mendukung Pembelajaran Pendidikan’, Religion : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 3.2 (2024), 529–40 https://maryamsejahtera.com/index.php/Religion
Lestari, Noer Hanifah, Deti Novianti, Fahmi Zen, and Difa’ul Husna, ‘Model Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tuna Wicara Di SLBN 1 Kulon Progo’, Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3.1 (2024), 200–213
Melinda, Aprilia Elsye, ‘Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Melalui Teman Sebaya’, 9 (2021), 127–31
Milla, Idatul, ‘Pengaruh Pendidikan Inklusif Terhadap Keterampilan Sosial Dan Self Esteem Siswa Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Se-Kecamatan Lowokwaru Kota Malang’, Masters Thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim., 2018, 50 http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/13114
Milla, Nelis Sagita, Yolanda Septia Palupi, Ani Qotuz, and Zuhro Fitriana, ‘Pencarian Identitas Sosial : Studi Kasus Anak Individualis Yang Gaya Hidupnya Berubah Negatif Demi Penerimaan Sosial Di Lingkup Kampus’, 01.04 (2025), 631–38
Nabil Adlani, ‘Pengertian Identitas Sosial Menurut Ahli, Materi IPS Kelas 10 Kurikulum Merdeka’, Sabtu, 27 Mei 2023, 09:00 WIB, 2023, p. 1 https://adjar.grid.id/read/543795929/pengertian-identitas-sosial-menurut-ahli-materi-ips-kelas-10-kurikulum-merdeka?page=all#goog_rewarded
Nani Kurniasari, Lilik Muslichati, Noor Miyono, ‘STRATEGI MEMBANGUN KOMUNIKASI EFEKTIF DI SDN KUNINGAN 04’, 09 (2024)
Nurdianti, Eneng, and Dedah Jumiatin, ‘Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Pada Pembelajaran Jarak Jauh’, Jurnal Cerdas Energik Responsi Inovatif Adaptif, 4.3 (2021), 266–74 https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/2150
Pembelajaran, Jurnal Inovasi, Eka Oktavia Ningsih, and Firda Sahrani, ‘Dampak Pendidikan Inklusi Terhadap Pengembangan Sosial Siswa Dalam Perspektif Bimbingan Dan Konseling’, 1 (2025), 61–68
Putri, D. F., & Rahayu, M., ‘Pembelajaran Bahasa Berbasis Media Digital Pada Anak Usia Dini’, Jurnal Teknologi Pendidikan, 6.4 (2018), 187–95
Rahman, Salwa Azizah, Syafira Dwi Novianti, Shafa Setya Nabilah, Insani Najwa, Qotrunnida, Nandang Budiman, and others, ‘Peran Guru Dalam Perkembangan Sosial Dan Emosional Anak TK’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 8.3 (2024), 51271–78 https://jptam.org/index.php
Rangkuti, Ihsania Torfi, ‘Perkembangan Identitas Diri Pada Anak Usia Dini: Pembentukan Jati Diri Di Tahun-Tahun Awal’, 27 Mei 2024 22:39, 2024, p. 1 https://www.kompasiana.com/ihsaniatorfi1743/6654a86534777c5fd74a7e52/perkembangan-identitas-diri-pada-anak-usia-dini-pembentukan-jati-diri-di-tahun-tahun-awal
Rani Kusumawati, Ngatmin Abbas, and Aulia Azizah, ‘Peran Keluarga Dan Teman Sebaya Dalam Membentuk Identitas Sosial’, JSPH: Jurnal Sosial Politik Humaniora, 1.1 (2024), 24–32
Risa Benu, Putri Yendri No’e, Desi Yunita Nahak, Ningsy Betty, Noviani Helena Feranika Faot, ‘MEMBANGUN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DALAM PEMBENTUKAN IDENTITAS SOSIAL SISWA’, 6 (2025), 166–84
Rosdiana, Afia, ‘Partisipasi Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini ’:, Jurnal Ilmiah VISI, 1.2 (2006), 62–72 https://media.neliti.com/media/publications/259930-partisipasi-orangtua-terhadap-pendidikan-89a4e534.pdf
Sari, Evi Juliana, ‘Pengaruh Brand Personality Terhadap Kepercayaan Merk Dan Daya Tarik Perusahaan Calon Pelamar Kerja Pada Shopee’, S1 Thesis, UNIVERSITAS ATMA JAYA YOGYAKARTA., 1979, 2021, 1–23
Shinta, Jeesica, and Meyniar Albina, ‘Pendidikan Multikulturalisme Untuk Mewujudkan Harmoni Sosial’, 1 (2024), 81–86
Sinambela, Apul Perdolok, Edy Soesanto, and Dimas Hartanto, ‘Pengaruh Interaksi Sosial Di Lingkungan Terhadap Pembentukan Identitas Diri Pada Remaja Jurusan Teknik Lingkungan , Universitas Bhayangkara Jakarta Raya , Indonesia’, 2025
Sugiyono, Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D, 2020
Wibisono, Mahesa Diaz, and Musdalifah, ‘Pengembangan Skala Identitas Sosial: Validitas, Dan Analisis Faktor Konfirmatori’, Jurnla Unissula, 15.1 (2020), 60
Yuliana, Yuliana, St. Aisyah Syahrani, Fatihatur Rezki, Rusmayadi Rusmayadi, and Herman Herman, ‘Pengaruh Lingkungan Pembelajaran Yang Inklusif Terhadap Pengembangan Identitas Sosial Pada Anak Usia Dini Di TKIT Mardhatillah Balikpapan’, JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3.3 (2024), 39–46 https://doi.org/10.57218/jupeis.vol3.iss3.1137