lIMPLEMENTASI HAFALAN DOA SEHARI-HARI MELALUI METODE READING A LOUD PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AISYIYAH 104 CILANDAK
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi hafalan doa sehari-hari melalui metode Reading A Loud pada anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah 104 Cilandak. . Fokus penelitian ini mencakup bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam hafalan doa melalui metode Reading A Loud pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung di kelas, wawancara mendalam dengan para guru, serta dokumentasi pendukung. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari tiga orang guru kelas sebagai informan. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman, yang meliputi empat tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi hafalan doa melalui metode Reading A Loud di TK Aisyiyah 104 Cilandak, terbukti efektif dalam membantu anak-anak menghafal doa dengan pengucapan dan artikulasi yang benar, serta meningkatkan kelancaran membaca mereka. Faktor pendukung dukungan orang tua, penyediaan sumber belajar tambahan, kolaborasi antara orang tua, sekolah, dan lingkungan. Namun, terdapat juga faktor penghambat, seperti kurangnya fokus dan partisipasi anak, serta kurangnya dukungan orang tua di rumah. Kesimpulannya, implementasi metode Reading A Loud di TK Aisyiyah 104 Cilandak menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan hafalan doa anak usia dini.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abdulwaly, Cece. Pedoman Muraja’ah Al-Qur’an. Sukabumi: Farha Pustaka, 2020.
Agung, Lukman. Pengaruh Metode Pembiasaan Terhadap Kualitas Hafalan Doa Harian Dan Surah-Surah Pendek Pada Siswa Kelas 2 Di MDTA Assabiiyah Karawang. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP), Vol. 5, 2024.
Akromah, J dan Rohmah, L. Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Mengembangkan Kognitif Anak, Golden Age Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, Vol. 4. 2019.
AlHafidz, Ahsin Wijaya. Bimbingan Praktis Menghafal Al-Qur’an. Jakarta: Bumi Aksara, 2009.
Ali, Atâbik dan Ahmad Zuhdi Muhdlor. Kamus Kontemporer. Yogyakatra: Multi Karya Grafika, 1996.
Al-Khatîb, Muhammad Ajâj al-Khatîb. Usul al-Hadîts. Beirut: Dâr al-Fikr, 1989.
Al-Madari, Amir M. Rahasia Terkabulnya Doa, Terj. Ahmad Yaman Syamsuddin. Surakarta: Insan Kamil, 2008.
Amri, Sofan, Ahmadi. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas. Jakarta: Prestasi Pustakarya, 2012.
Anita. Penilaian Perkembangan Belajar Taman Kanak-Kanak. Jakarta: kencana, 2015.
Ash Shiddieqy, Muhammad H. Pedoman Dzikir dan Doa. Jakarta, PT. Bulan Bintang: 2011.
as-Sunaidi, Salman bin Umar. Mudahnya Memahami al-Qur’an, Terj. Jamaludin. Jakarta: Darul Haq, 2008.
Atkinson Richard & Richard Shiffrin. Maling a difference: Teacher's Sense of Efticacy a and Student Achicvement. White Plaines. NY: Longman. in John W. Santrock. Educational Psychology, Sth ed. New York MeGiraw-Hill, 2011.
Azwar, Saifuddin. Metode Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2009.
Badwilan, Ahmad S. Panduan Cepat Menghafal al-Qur’an dan Rahasia Keajaibannya, Terj Rusli. Yogyakarta: Diva Press, 2009.
Boyle, Helen N. Quranic Schools Agents of Preservation and Change. London: Routledge Falmer, 2004.
Bujangga, Hendriyanto. Metode Reading A Loud dalam Membantu siswa dengan Kesulitan Belajar Disleksia (Pembelajaran Inovatif). Journal Of Primary Education, Vol. 3. 2022.
Darajat, Zakiyah. Metodologi Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
Departemen Pendidikan Nasional RI. “Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tentang Sistem Pendidikan Nasional”. Jakarta, 2003.
Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 2000. Edisis Ke-3, 318.
Dhiny, Rohmah Mutiara. Penerapan Pendekatan Whole Language dalam Pengajaran Literasi Anak Usia Dini. Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Vol 2, 2023.
Fauziah, Tilmidah, dkk. Penerapan Teknik Membaca Nyaring Dalam Kegiatan Menghafal Juz’amma Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Annizhomiyyah Labuan. Jurnal Golden Age. Vol. 6. 2022.
Feldman, Robert S. Pengantar Psikologi, Terj. Understanding Psychology oleh Petty Gina Gayati dan Putri Nurdina Sofyan. Jakarta: Salemba Humanika, 2012.
Firdaus dan Zamzam, F. Aplikasi Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Deepublish, 2018.
Firman, W dan Anhusadar, L. Peran Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini, Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Vol. 3. 2022.
Gutami, I, K, dkk. Read Aloud Buku Cerita Dwi Bahasa (Bilingual) untuk Membangun Literasi Bahasa Indonesia dan Inggris. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro. Vol. 2. 2021.
Hammam, Hasan Bin Ahmad. Terapi Dengan Ibadah “Istighfar, Sedekah, Doa, Al-Qur’an, Shalat, Puasa. Solo: Aqwam, 2010.
Indarwati, dkk. Pendidikan Anak Usia Dini. Banten: Sada Kurnia Pustaka, 2023.
Ismail, SM. Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM. Semarang: RaSAIL, 2008.
Ja’far, Abidin. Peranan Sholat Tahajjud & Doa dalam Kesehatan Mental. Yogyakarta: Robait Usman, 2012.
Kh. Umam, Aguswan, dkk. Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini(Berbasis Kajian Teoretis dan Studi Empiris. Yogyakarta: Idea Press Yogyakarta, 2021.
Latifa, Baiti, dkk. Pengaruh Read A Loud dalam Mengembangkan Bahasa pada Anak di Raudhatul Athfal Ar-Rahman Kinali. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 5. 2023.
Mariana, Annisa D. “Implementasi Metode Read A Loud dalam Mengembangkan Kosakata Anak di Kelompok A Tk Mentari Loa Janan”. Skripsi Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda: 2022.
Masykhur, A dan Musfah, J. Doa Ajaran Ilahi. Jakarta: Noura Books, 2013.
Munawaroh, Al, dkk, Perkembangan Usia Dini (Masa Kanak-Kanak Awal), Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis). Vol. 2. 2024.
Nafi’, Nabila ‘Ainun. “Pembiasaan Membaca Doa Sehari-Hari sebagai Upaya Mengembangkan Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia 5-6 Tahun di Anuban Santivit Ban Na Chana Songkhla, Thailand Selatan”. Skripsi Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember: 2023.
Ningsih, Ati. “Metode Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Doa Sehari-Hari Anak Usia Dini di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Kabul Tahun Pelajaran 2021-2022”. Skripsi Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram: 2022.
Nurhamidah, dkk. Meningkatkan Kemampuan Menghafal Anak dalam Berdoa dengan Menggunakan Metode Reward di Taman Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol. 7, 2023.
Piaget, J dan Inhelder, B. The Psycology of the Child. London: Routledge Cassics, 1969.
Prastowo, Andi. Menguasai Teknik-teknik Koleksi Data Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Diva Press, 2010.
Psikologi pendidikan. Terj. Tri Wibowo BS. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, Sudjana, 2007.
Rakhmat, Jalaludin. Psikologi Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005.
Rukajat, Ajat. Pendekatan Penelitian Kualitatif (Qualitative Research Approach). Yogyakarta: Deepublish, 2018.
Santrock, John W. Perkembangan Masa Hidup, Terj. dari, Life Span Development oleh Juda Damanik. Jakarta: Erlangga, 2002.
Sarbaitinil, dkk. Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.
Setiawan, Rossie. Membacakan Nyaring. Jakarta: Noura, 2017.
Sholihah, Mar’atus. “Implementasi Metode Reading A Loud dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an pada Anak Usia Dini di RA AL-Ishlah Cisaruas Serang”. Skripsi Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta: 2024.
Silberman, Melvin L. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif, Terj. Raisul Muttaqien. Bandung : Nuansa Cendekia, 2018.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2018.
Sujarweni, Wiratna. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press, 2014.
Sumitra, A dan Sumini, N. Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Metode Read Aloud. Jurnal Ilmiah Potensia. Vol. 4. 2019.
Suryani, L dan Nur Angela, E. Penggunaan Metode Read A Loud dalam Pengembangan Berfikir Kritis Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education, Vol. 6. 2024.
Sutikno, Sobry. Metode & model-model pembelajaran. Lombok: Holistica, 2019.
Sutisna, Endang. Evaluasi Program Tahfiz Al-Qur’an. Jakarta: Publica Indonesia Utama, 2023.
Tantri. Penerapan Strategi Pembelajaran Reading A Loud dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Muatan Bahasa Indonesia Siswa Kelas I B MI Negeri 2 Pangkal Pinang. EDUGAMA: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan. Vol. 8. 2022.
Trelease, Jim. The Read-Aloud Handbook. Jakarta: Noura, 2017.
Wahyuni, Retna. “Pengaruh Pemberian Metode Reading A Loud terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Pada Kelompok B1 Taman Kanak-Kanak Islam Al-Hananni Kelurahan Kenali Asam Bawah Kecamatan Kota Baru”. Skripsi, Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi: 2022.
Wijaya, Hengki. Analisis Data Kualitatif Ilmu Pendidikan Teologi. Makassar: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray, 2018.
Yusuf, Muri. Metode Penelitian: Kualitatif, Kuantitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana, 2017.
Zaini, Hisyam, dkk. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD, 2016.
Zamani, Z dan Maksum, M. S. Menghafal al-Qur’an itu Gampang!: Belajar Pada Maestro Al-Qur’an Nusantara. Yogyakarta: Mutiara Media, 2009.