PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI RUPA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS IV SDN GONDRONG 3 KOTA TANGERANG

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Feb 28, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i1.3999

Isi Artikel Utama

Ivo Luckyantoro
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Eka Yulyawan Kurniawan
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Sumadiningrat Sumadiningrat
Universitas Muhammadiyah Tangerang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pembelajaran pendidikan seni rupa dalam meningkatkan kreativitas siswa kelas IV di SDN Gondrong 3 Kota Tangerang. Penelitian ini melakukan penelitian kualitatif deskriptif yang menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran, termasuk diskusi, demonstrasi, dan praktik langsung, yang sesuai dengan sifat siswa. Untuk mendorong siswa untuk membuat karya seni tiga dimensi yang unik, guru juga memanfaatkan metode dan media sederhana seperti kardus dan kertas bekas. Untuk meningkatkan kreativitas, siswa harus diberi kebebasan untuk berbicara secara bebas dan bebas. Penilaian dilakukan secara menyeluruh dengan menggabungkan proses dan hasil karya. Ini juga mencakup penilaian diri sendiri dan penilaian antar rekan (penilaian teman). Secara keseluruhan, telah terbukti bahwa pembelajaran seni rupa dapat meningkatkan daya cipta, rasa percaya diri, dan nilai karakter siswa selama proses berkarya. 

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Luckyantoro, Ivo, Eka Yulyawan Kurniawan, dan Sumadiningrat Sumadiningrat. “PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI RUPA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS IV SDN GONDRONG 3 KOTA TANGERANG”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 1 (Februari 28, 2026): 250–260. Diakses Maret 31, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/3999.
Terbitan
Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Anto Febrianto. (2020). Strategi Pembelajaran. Manggu Makmur Tanjung Lestari.

Fahriansyah, F. (2021). Pengembangan Desain Model Pembelajaran Assure. Jurnal Perspektif – Yayasan Jaringan Kerja Pendidikan Bali, 53–63.

Mawardi. (2023). Dasar-Dasar Metodologi Penelitian Pendidikan. Penerbit Samudra Biru (Anggota IKAPI).

Nisa, K., & Ain, S. Q. (2023). Pemanfaatan Barang Bekas Pada Pembelajaran Seni Rupa Untuk Menunjang Kreativitas Siswa Kelas IV A SDN 115 Pekanbaru. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 3021–3028.

Penerapan, D., & Fifo, M. (2023). 1* , 2 1,2. 09(2), 17–23.

Rahayu, N., Putri H, S., Masitha Nunlehu, Mia Sumiani Madi, & Khalid, N. (2022). Keatifitas dan Inovasi Pembelajaran dalam Pengembangan Kreatifitas Melalui Imajinasi, Musik, dan Bahasa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 79–88. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.96

Retnowati, T. H. (2009). The Development of Assessment Instrument for Elementary School Student Painting. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 12(1), 130–149.

Sofwatillah, Risnita, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Teknik Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif dalam Penelitian Ilmiah. Journal Genta Mulia, 15(2), 79–91.

Yulianto, R. E. (2020). Pendidikan Seni Untuk Membentuk Manusia Ideal. Imajinasi: Jurnal Seni, 14(1), 17–24.