PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI MEDIA KONSTEKTUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KAHUMAN KLATEN
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran kontekstual. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa (ketuntasan awal hanya 20%) dan kurangnya keaktifan siswa kelas V SD Negeri Kahuman Klaten. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian 25 siswa kelas V tahun ajaran 2024/2025 di SD Negeri Kahuman Klaten. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data meliputi tes hasil belajar (pilihan berganda), lembar observasi aktivitas siswa, dan angket tanggapan siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan di setiap siklus. Persentase ketuntasan belajar siswa meningkat dari kondisi awal sebesar 20%, menjadi 48% pada akhir Siklus I, dan mencapai 88% pada akhir Siklus II. Nilai rata-rata kelas juga mengalami peningkatan, dari 62,8 di Siklus I menjadi 84,4 di Siklus II. Peningkatan ini melebihi target yang ditetapkan peneliti (80% dari jumlah siswa). Keberhasilan tindakan ini didukung oleh peningkatan pengelolaan pembelajaran oleh peneliti, di mana siswa menjadi lebih aktif, terlibat dalam kegiatan berkelompok, dan komunikasi dengan siswa menjadi lebih intensif. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran kontekstual efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas V SD Negeri Kahuman Klaten.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abudin Fata. 2002. Tafsir Ayat-ayat Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo Persada), hal. 35
Afandi. A (2013). Integrasi Pendidikan Lingkungan Hidup Melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Sebagai Alternatif Menciptakan Sekolah Hijau.Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 2(1).
Afifulloh Hasyim. (2019). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial, Bandung:Remaja Rosdakarya, Hal. 27
Ali Mustadi, dkk,. (2018). Landasan Pendidikan Sekolah Dasar ( Yogyakarta : UNY Press), hlm. 1
Anas Sudijono. (2012). Evaluasi Pendidikan (Depok: PT Raja Grafindo Persada), hlm
Anitah, Sri, dkk. (2011). Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta : Universitas Terbuka
Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi. (2015) Penelitian Tindakan Kelas. Edited by Suryani. Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S, dkk. (2014). Penelitian Tindakan Kelas, (Jakarta : PT Bumi Aksara), hlm 58
Assingkily, M.S, & Mikyal Hardiyati. (2019). Analisis Perkembangan SosialEmosional Tercapai dan Tidak Tercapai Siswa Usia Dasar,Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 2(2),
Asiah, S. (2014). Penerapan Metode Out Door Activity dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 2014
Azhar Arsyad. (2017). Media Pembelajaran (Jakarta : PT Raja Grafindo Persada), hlm.3
Departemen Pendidikan dan kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, hal. 526.
Djamarah, Syaiful Bahri. (2010). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta : Rineka Cipta.
Eka Aprilia Dwi & Rifdah Farnidah. 2018). Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran. Artikel.
Fajar Wulandari. (2020). “Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Anak Sekolah Dasar (Kajian Literatur)”. Jurnal Of Educational Reviw and Reserch, Volume 3 No 2 Tahun 2020
Fitriani. R. & Rabihatun Adawiyah. (2018). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini, Jurnal Golden Age, 2(1),
Hadidjah P Ano. (2019). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Lingkungan Alam dan Buatan Melalui Pendekatan CTL di Kelas Bawah SDN 11 Telaga Biru. Jurnal Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 5(3).
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung : PT. Pustaka Setia.
Haryanti, Dini. (2016).“Efektivitas Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IV SD Inpres BTN IKIP I MAKASSAR”. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, Volume 3. Nomor 2.
Hahat Rohayati. (2018) “Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Media Pendukung Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar”, Jurnal Academia, Volume 1 No 1 Tahun 2018
Ikhsan, Andi, dkk., (2017). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar di SD Negeri 2 Teunom Aceh Jaya.Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), 2(1), 2017
Ismail, M.I., dkk, (2020). Teknologi Pembelajaran Sebagai Media Pembelajaran (Makassar: Cendikia Publisher), hlm. 44
Khakim, dkk., (2015). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Melalui Pemanfaatan Lingkungan Sekitar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SD 1 Peganjaran Kudus. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1),
Rahmatia Daha. (2021) Meningkatkan Hasil Belajar bahasa Indonesia Melalui Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media dalam Pembelajaran di Kelas V SD Negeri Longka Kabupaten Goa Tahun Ajaran 2020/2021, , PGSD Universitas Muhammadiyah Makassar, 2021
Reny Kristiyowati dan Agung Purwanto, (2019) “Pembelajaran Literasi Sains Melalui Pemanfaatan Lingkungan”, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Volume 9 Nomor 2
Lelya Hilda, (2013). “Pendekatan Saintifik Pada Proses Pembelajaran (Telaah Kurikulum 2013)”, Jurnal Darul ‘Ilmi, Volume. 3, Nomor.1.
Lubis, M.A., dan Nashran Azizan, (2019). Pembelajaran Tematik SD/MI, ed. Alviana C (Yogyakarta: Samudra Biru), hlm. 92.
Majid, Abdul. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Majid, Abdul. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Maryatun, Ika Budi. (2017). “Pengembangan Tema Pembelajaran untuk Taman Kanak-Kanak” Jurnal Pendidikan Anak, 6(1).
Muhammad Mushfi El Iq Bali. (2017). Model Interaksi Sosial dalam Mengelaborasi Keterampilan Sosial, Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 4(2).
Muklis, Moh. (2012). Pembelajaran Tematik, Fenomena Jurnal Penelitian, 4(1).
Nunu Nurfirdaus & Nursiti Hodijah, (2018). Studi tentang Peran Lingkungan Sekolah dan Pembentukan Perilaku Sosial Siswa SDN 3 Cisantana. Educator, 4(2).
Nurdyansyah. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Pelajaran IPA Materi Komponen Ekosistem. Artikel.
Nurfadhillah, S. dkk, (2021). Media Pembelajaran SD (Sukabumi : CV jejak, anggota IKAPI), hlm. 1
Rahayu, Y. (2014). dkk., Penerapan Out Door Learning pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8
Pakpahan, A.F. (2020) dkk ,Pengembangan Media Pembelajaran (Medan: Yayasan Kita Menulis), hlm. 10.
Pina, dkk. (2019), Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Menggunakan
Ramadhani, W.S. (2016). Penerapan Pembelajaran Outdoor Learning (OLP) Melalui Pemanfaatan Taman Sekolah Sebagai Sumber Belajar Materi Klasifikasi Tumbuhan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP, Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 4(3), 2016
Riana Monalisa Tamara, Peranan Lingkungan Sosial Terhadap Pembentukan Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik di SMA Negeri Kabupaten Cianjur.Jurnal Geografi GEA, 16(1), 2016.
Rismayanthi, C. (2013). Mengembangkan Keterampilan Gerak Dasar Sebagai Stimulasi Motorik Bagi Anak Taman Kanak-Kanak Melalui Aktivitas Jasmani, Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 9(1), .
Rusman, (2013). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Sani, Ridwan Abdullah. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara.
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Subana dan Sunarti. (2011). Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung : CV Pustaka Setia
Sumiharsono. M.R. dan Hisbiyatul Hasanah. (2018). Media Pembelajaran (Jember : CV Pustaka Abadi), hlm. 9-10.
Susanti, Nila Dwi. (2013) Memanfaatkan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar dengan Tema Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar,Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2).
Susanto, Ahmad. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Prenada Media Grup
Syofnida Ifrianti & Yesti Emilia. (2016). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Media Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III MIN 10 Bandar Lampung. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 3(2).
Syah, Muhibbin. (2009). Psikologi Belajar. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
Trihayu. (2015). Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Labolatorium Alam Pada Pembelajaran IPA, Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, Volume 2. Nomor 1.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Diperbanyak oleh PT. Armas Duta Jaya, 2003.
Usman, Drs. Moh Uzer. (2011). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Wijaya. C., dan Syahrum. (2013). Penelitian Tindakan Kelas, ( Bandung : Citapustaka), hlm 39.
Wina Sanjaya, (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (Jakarta: Kencana), hlm. 22
Wulandari, Fajar. (2020) “Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Anak Sekolah Dasar (Kajian Literatur)”. Jurnal Of Educational Review and Research, Volume 3. Nomor 2.
Yaumi, Y. (2018). Media & Teknologi Pembelajara. (Jakarta : Prenada media Group), hlm. 7.
Mardianto, Y., Lilit Abdul Azis, Risma Amelia. (2022). Menganailis Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Materi Perbandingan dan Skala Menggunakan Kontekstual. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. Volume 5, No. 5, IKIP Siliwangi.
Zahroh, S & Na’imah. (2020). Peran Lingkungan Sosial Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di Jogja Green School. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(1).