OPTIMALISASI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI KOLABORASI GURU PEMULA DAN GURU SENIOR DI SD

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Mei 5, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i2.4400
Kata Kunci:
Implementasi Kurikulum Merdeka Kolaborasi Guru Guru Pemula Guru Senior

Isi Artikel Utama

Wildatul Ummah
Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Erma Fatmawati
Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Imron Fauzi
Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Nahdiah Nur Fauziah
Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Abstrak

Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar membutuhkan kesiapan pedagogik, kemampuan kolaborasi, serta pemahaman kurikulum yang baik dari seluruh pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kolaborasi antara guru pemula dan guru senior dapat mengoptimalkan implementasi Kurikulum Merdeka, serta menganalisis kontribusi masing-masing dalam perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan guru pemula, guru senior, dan kepala sekolah melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi lintas generasi terbangun secara natural dalam kegiatan penyusunan modul ajar, perencanaan projek P5, pemanfaatan media digital, serta penguatan manajemen kelas. Guru pemula berperan memperkaya inovasi digital, kreativitas media, dan diferensiasi kegiatan belajar, sementara guru senior memperkuat ketepatan pedagogik, pemilihan strategi kelas, dan pemahaman karakter siswa. Sinergi keduanya terbukti meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran, efektivitas praktik di kelas, dan konsistensi refleksi pembelajaran. Kesimpulannya, kolaborasi guru pemula dan guru senior menjadi strategi yang mampu mempercepat dan mengefektifkan implementasi Kurikulum Merdeka, sekaligus memperkuat budaya profesional dan pengembangan kapasitas guru secara berkelanjutan.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Ummah, Wildatul, Erma Fatmawati, Imron Fauzi, dan Nahdiah Nur Fauziah. “OPTIMALISASI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI KOLABORASI GURU PEMULA DAN GURU SENIOR DI SD”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 2 (Mei 5, 2026): 2388–2397. Diakses Mei 6, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/4400.
Terbitan
Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Anggunan Tunggal, Haeruddin, Akhmad. 2025. “Kolaborasi Kepala Sekolah Dan Guru Dalam Manajemen Kurikulum Kontekstual.” Jurnal Basicedu 9(4):881–90.

Bungin, Burhan. 2019. Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis Ke Arah Ragam Varian Kontemporer. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Debora Catherine Pranataa, Yudi Sukmayadib, Nandang Budiman. 2024. “Pengembangan Kompetensi Guru Dalam Menghadapi Masa Peralihan Kurikulum Merdeka.” Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik 8(1):10–23. doi: 10.20961/jdc.v8i1.80164.

Fadhillah, Muhammad Hafiz, Miswar Hayati, Nur Rahmadaniyah, and Rusyifa Aina. 2025. “Optimalisasi Penerapan Kurikulum Merdeka Melalui Pendampingan Guru Senior Oleh Guru Muda Di SDN SN Kebun Bunga 4 Banjarmasin.” Junal Penelitian Multidisiplin 3 No. 2 Ju:592–99.

Langkau, Mifta Huljannah, Nur Qomari, and Corresponding Author. 2025. “Implementasi Pedagogik Guru Dalam Kurikulum Merdeka : Studi Literatur.” KONSTRUKTIVISME 17(1):195–205. doi: 10.35457/konstruk.v17i1.4169.

Nadia, Hylda. 2025. “Implementation of Collaborative Learning through Learning Communities to Improve Teacher Professional Competence.” EDU-IJ (International Journal of Education, Culture and Technology 2(1):30–37.

Nur Paridah, Effy Mulyasari, Deri Hendriawan, Muhammad Nasheh Ulwan, Ihwan Faizin. 2025. “Guru Sebagai Penggerak Proses Pendidikan Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar.” Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 13.

Pawartani, Transita, and Oktaviani Adhi Suciptaningsih. 2024. “Pengembangan Kompetensi Guru Untuk Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka.” JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) 7:2182–91.

Qin, Shibo, Songbo Jia, and Shiwei Su. 2018. “How Does Teacher Collaboration Impact Teachers’ Innovation Ability? The Chain Mediation of Teaching Motivation and Teaching Efficacy.” Humanities & Social Sciences Communications (2025):1–12.

Ramadhani, Rahmi, Abdul, Nuraini Sri Meizar, Titim Eliawati, Ramadani Br. Pakpahan Bina, and Ika Oktavia Purba. 2025. “COLLABORATIVE LEARNING COMMUNITY DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI GURU.” Reswara : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 6 Nomor: 1.

Riyawati, Mega. 2024. “ANALYSIS OF THE IMPLEMENTATION OF THE INDEPENDENT CURRICULUM IN.” 4(1):119–32. doi: 10.37680/basica.v4i1.6164.

Sinaga, Meita Natasya. 2019. “Strategi Praktis Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Lansia Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar.” Proceedings Series of Educational Studies.

Sofiah, Muti Atus, Rahma Nanda, and Nur Azizah. 2024. “Kolaborasi Guru Dan Manajemen Sekolah Dalam Pengembangan Kurikulum Efektif.” Jurnal Bintang Manajemen 2(3).

Suryani, Erma. 2025. “Penguatan Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Pelatihan Kompetensi Pedagogik Berbasis Digital Pada Guru SDN 1 Penyaring.” 5:44–58.

Voogt, Joke, Jules Pieters, and Natalie Pareja Roblin. 2019. “Collaborative Curriculum Design in Teacher Teams : Foundations.” 5–18.