PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI WASIAN
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Studi ini mencari cara untuk meningkatkan ketertarikan siswa kelas V di SD Negeri Wasian terhadap belajar matematika dengan menerapkan metode pembelajaran berbasis proyek atau yang dikenal sebagai Project Based Learning (PjBL). Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilaksankan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah semua siswa di kelas V di SD Negeri Wasian, yang berjumlah 10 orang, terdiri dari 1 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Ditemukan bahwa terdapat peningkatan pada minat belajar matematika. Pada siklus pertama, minat siswa tercatat sebesar 57,7%, dan kemudian meningkat menjadi 82,7% pada siklus kedua. Kenaikan ini menunjukkan bahwa penerapan model PjBL efektif dalam menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, relevan, dan penuh makna bagi siswa. Dari hasil yang didapat, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis proyek memberikan dampak positif bagi peningkatan minat siswa kelas V di SD Negeri Wasian dalam belajar matematika. Model ini sebaiknya dipertimbangkan sebagai salah satu strategi pembelajaran yang inovatif dalam pendidikan dasar, terutama untuk mata pelajaran yang memerlukan pemahaman konsep seperti matematika.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Rani, H. (2021). Penerapan Metode Project Based Learning pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. REFLEKSI, 10(2), 95–101
Afriana, J., Permanasari, A., & Fitriani, A. (2016). Penerapan Project Based Learning Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan literasi sains peserta didik Ditinjau dari Gender. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 202-212.
Aggramayeni, T., A. Berti., & Rini,R.T. (2018). Efektivitas Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal terhadap Aktivitas Belajar Peserta Didik. Jurnal Bioterdidik, 1-11.
Harefa, M., Lase, N. K., & Zega, N. A. (2022). Deskripsi Minat Dan Motivasi Belajar Peserta didik Pada Pembelajaran Biologi. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 381–389
Rahmah, N. (2013). Hakikat pendidikan matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1-10.
Asiyah, A., Topano, A., & Walid, A. (2020). Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Biologi Peserta didik Di SMA Negeri 10 Kota Bengkulu Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Guided Note Taking (GNT). Jurnal Muara Pendidikan, 5(2), 742-751
Nurlia, H. Y., Muchtar, R., Jumadi, O., & Taiyeb, A. M. (2017). Hubungan antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Peserta didik. Jurnal Pendidikan Biologi, 6 (2), 321-328
Asiyah, A., Topano, A., & Walid, A. (2020). Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Biologi Peserta didik Di SMA Negeri 10 Kota Bengkulu Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Guided Note Taking (GNT). Jurnal Muara Pendidikan, 5(2), 742-751.
Rahman, M. S., & Kairupan, E. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran Al Qur’an dan Hadis. Jurnal Ilmiah Iqra, 12(2), 15-40
Radiusman, R. (2020). Studi literasi: pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 6(1), 1–8.
Hasan, I. (2019). Analisis Pengaruh Penggunaan Internet Terhadap Minat Belajar Peserta didik SMAN 6 Palopo [Universitas Cokroaminoto Palopo]
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 35–43.
Sularmi, S., Utomo, D. H., & Rujo, N. (2018). Pengaruh project-based learning terhadap berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan, 3(4), 51-59.
Arsana, I. K., Suarjana, M., & Arini, N. W. (2019). Pengaruh Penggunaan Mind Mapping berbantuan Alat Peraga Tangga Garis Bilangan terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 99–107. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v3i2.1851
Suprijono, Agus, 2010. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum 2013.Bandung: PT Refika Aditama.
Faidi, Ahmad. 2013. Tutorial Mengajar untuk Melejitkan Otak Kanan & Kiri Anak. Jogjakarta: DIVA Press
Widhyani, Prysta. 2013. Pembelajaran Matematika Melalui Metode Discovery Learning untuk Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar - Meliyanti, Dede Salim
Nahdi, Devi Afriyuni Yonanda Meingkatkan Aktivitas dan hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Sumbersari 02 Jember Pokok Bahasan Segitiga dan Segiempat tahun Ajaran 2012/2013. Tidak Dipublikasikan. Jember: FKIP Universitas Jember
Hidayati, K. (2012). Pembelajaran matematika usia SD/MI menurut teori belajar Piaget. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 10(2), 291-308
Del, L., & Díaz, E. (2017). The Teaching and Learning Process of Mathematics in the Primary Education Stage : a Constructivist Proposal within the Framework of Key Competences. INTERNATIONAL ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION, 12(3), 709–713.
Ningsih, R. P., & Lazim, N. (2020). Application of Jerome Bruner Theory to Improve Mathematics Student Learning Outcomes in Class IVB SD Negeri 158 Pekanbaru, 9, 1–10.
Suhendi, A., & Purwarno. (2018). Constructivist Learning Theory: The Contribution to Foreign Language Learning and Teaching. KnE Social Sciences, 3(4), 87. https://doi.org/10.18502/kss.v3i4.1921
Fernandez, V., Liza, F. T., Nur, R. A., & Nurkhairo, H. (2021). Minat Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran Biologi Dengan Menggunakan Media Powerpoint. Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 5(1), 17–22
Irfana, S., Attalina, S. N. C., & Widiyono, A. (2022). Efektifitas model pembelajaran project based learning (PJBL) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Journal of Professional Elementary Education, 1(1), 56-64.
Kartini Ester (2021). penerapan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar tematik siswa kalas II sekolah dasar. Edu Primary Journal : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 2 Mei 2021http://ejurnal-mapalus-unima.ac.id/index.php/eduprimary
Kartini Ester (2022). Pengaruh model pembelajran Example non example terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelasIV SD GMIM 1 sarongsong Edu Primary Journal : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 1, Februari 2022. http://ejurnal-mapalus-unima.ac.id/index.php/eduprimary
Kartini Ester, Olivia Inriana Tampombebu, Lisa Aprisilia Mauru, Hendrikus Batseran, Jichela Rensel Tambayong. (2023).Jurnal ilmiah wahana Pendidikan, oktober 2023,9(20),974-980. https://doi.org/10.5281/zenodo.10421057
Gaffar, R. J., Juaini, M., & Rokhmat, J. (2023). Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL). Journal of Classroom Action Research, 5(3), 193-197.
Wardani. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: UT