PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI POLA KALIMAT DASAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Isi Artikel Utama

Elga Alayya
Nazwa Adelia
Nur Shabrina Hidayati
Tiara Novia Romadhon
Tifanny Puspita Putri
Andhin Dyas Fitriani

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami penggunaan pola kalimat dasar kelas IV serta keterbatasan bahan ajar interaktif yang menyajikan kegiatan-kegiatan untuk menuntun siswa dalam memahami pola kalimat dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar pada materi pola kalimat dasar menggunakan metode Design and Development (D&D) dengan model PPE (Planning, Production, Evaluation). Tahap perencanaan dilakukan melalui analisis kebutuhan dan penyusunan rancangan bahan ajar. Tahap produksi meliputi pengembangan bahan ajar berbasis digital menggunakan Canva dan ibisPaint. Tahap evaluasi dilakukan melalui validasi ahli materi dan ahli desain pembelajaran tanpa melibatkan uji coba lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar memperoleh persentase kelayakan sebesar 98,75% dari ahli materi dan 92,5% dari ahli desain, keduanya berada pada kategori “sangat layak”. Revisi dilakukan sesuai saran validator untuk menyempurnakan tampilan dan kualitas isi bahan ajar. Berdasarkan hasil validasi, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan telah memenuhi kelayakan secara teoritis dan berpotensi digunakan sebagai sumber pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap pola kalimat dasar. Produk ini juga direkomendasikan untuk ditindaklanjuti melalui uji coba lapangan pada penelitian berikutnya guna menguji efektivitasnya dalam praktik pembelajaran.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Alayya, Elga, Nazwa Adelia, Nur Shabrina Hidayati, Tiara Novia Romadhon, Tifanny Puspita Putri, dan Andhin Dyas Fitriani. “PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI POLA KALIMAT DASAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 2 (Mei 5, 2026): 2496–2503. Diakses Mei 6, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/4456.
Bagian
Artikel

Referensi

Andriani, R., & Saddhono, K. (2021). Kalimat efektif dalam pembelajaran bahasa Indonesia: Analisis dan implikasinya terhadap keterampilan menulis. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 21(1), 45–56.

Kemendikbudristek. (2022). Capaian pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Kusrini, A., Rahmawati, Y., & Sari, N. (2024). Analisis kesalahan pola kalimat dalam karangan narasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 55–64.

Maulidatun, N., Pratama, R., & Dewi, F. (2025). Pentingnya struktur kalimat SPOK dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa. Jurnal Pembelajaran Bahasa Indonesia, 8(1), 23–31.

Oktavia, D., & Suyatno. (2021). Pengembangan keterampilan berbahasa melalui pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(2), 101–110.

Rahmawati, A., & Suryanto, E. (2023). Penguatan kompetensi komunikatif siswa melalui empat keterampilan berbahasa. Jurnal Literasi Pendidikan, 7(1), 15–26.

Rahmawati, Y., Lestari, M., & Fadhilah, N. (2023). Kesalahan penggunaan pola kalimat SPOK dalam tulisan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Bahasa Indonesia, 5(3), 88–97.

Richey, R.C., & Klein, J.D. (2009). Design and Development Research. Lawrence Erlbaum Associates, Inc. New York.

Rino, A., Prasetyo, M., & Hidayat, T. (2021). Pola kalimat dasar dalam bahasa Indonesia dan penerapannya dalam pembelajaran. Jurnal Linguistik Terapan, 3(2), 67–79.