PENINGKATAN SISTEMATIS MENGENAI TANTANGAN PENDIDIKAN DI TENGAH KEBERAGAMAN MASYARAKAT INDONESIA
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk melakukan pemetaan sistematis mengenai tantangan pendidikan di Indonesia di tengah dinamika globalisasi dan keberagaman masyarakat. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini menganalisis 15 artikel jurnal ilmiah nasional yang terbit dalam rentang tahun 2019 hingga 2025 melalui teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama bukan terletak pada ketiadaan regulasi, melainkan kegagalan sistemik dalam menjembatani kesenjangan antara kebijakan UU Sisdiknas dan realitas implementasi di lapangan. Secara sosiologis, ditemukan paradoks di mana globalisasi memicu disorientasi budaya pada generasi muda, sementara agama memiliki peran ganda sebagai sumber potensi konflik sekaligus modal sosial (kohesi) melalui nilai ukhuwah dan ta'awun. Hambatan terbesar dalam tataran praktis teridentifikasi pada rendahnya kompetensi pedagogis guru dalam mengelola kelas inklusif, yang menyebabkan strategi inovatif seperti etnopedagogik dan experiential learning sulit diterapkan secara efektif. Penelitian ini menyimpulkan perlunya pergeseran paradigma dari adopsi teori multikultural murni menuju pendekatan berbasis kearifan lokal (indigenous pedagogy) serta reformasi pelatihan guru yang lebih adaptif
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ali, N., & Syamhudian, N. (2019). PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTUR: RELEVANSI, TANTANGAN, DAN PELUANG. Jurnal Hadratul Madaniyah, 6(I), 24–42.
Ariya, A. A., Makassar, N., Info, A., & History, A. (2025). Filsafat Pendidikan di Era Globalisasi : Tantangan dan Peluang dalam Konteks Multikultural. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) (eISSN:, 8.
Dewi, A. (2024). Integrasi Nilai Etnopedagogik dalam Pendidikan Multikultural di Indonesia: Systematic Literature Review. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 52–57.
Elsa, S., Pohan, T., Islam, U., Sumatera, N., Islam, U., Sumatera, N., Sitorus, M. R., Islam, U., Sumatera, N., Islam, U., & Sumatera, N. (2024). PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM KONTEKS GLOBAL : TANTANGAN DAN PELUANG. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11, 460–472.
Gutari, N., & Mukhlishina, I. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Materi Teks Narasi Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02), 5726–5733.
Hakim, A. R., & Darojat, J. (2023). Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter dan Identitas Nasional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8, 1337–1346.
Imbar, M., & Mesra, R. (2024). Peran Pendidikan Multikulturalisme dalam Membangun Harmonisasi Sosial di Masyarakat Indonesia. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JELAS), 1, 98–105.
Pangeran, G. B., Zumaro, A., & Khusnadin, M. H. (2025). Pendidikan Sosial Berbasis Islam : Pendekatan Terpadu dalam Membangun Karakter dan Persatuan Masyarakat. Journal of Education Research, 0738(1), 61–69.
Rosyad, A. M., & Indramayu, U. W. (2020). ISLAM DALAM MENGHADAPI TANTANGAN GLOBALISASI DI INDONESIA. Nazhruna jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 75–99.
Sangapan, L. H., Paryanti, A. B., & Manurung, A. H. (2025). Tantangan Globalisasi terhadap Pelestarian Budaya Nusantara di Dunia Pendidikan : Sebuah Kajian Sistematis Literatur. JPKN: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nusantara, 3(3), 147–158.
Sariasih, Y. (2025). PERAN PENDEKATAN MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 15(2), 324–332.
Syukron, A., & Rosidin, O. (2024). Strategi Penguatan Identitas Budaya melalui Pendidikan: Tinjauan Sistematis Studi Empiris di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 45–51.