PENERAPAN METODE TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA BIG BOOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SD NEGERI 024 RAMBAH
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III di SD Negeri 024 Rambah yang disebabkan oleh kurang bervariasinya metode pembelajaran serta terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang menarik. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan metode Talking Stick yang dibantu dengan media Big Book. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, dengan subjek penelitian sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan belajar dari 30% pada siklus I pertemuan I menjadi 85% pada siklus II pertemuan II, dengan nilai rata-rata meningkat dari 53 menjadi 86,5. Dengan demikian, metode Talking Stick yang dibantu media Big Book efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Annisa, M. N., Wiliah, A., Rahmawati, N., & Tangerang, U. M. (2020). Pentingnya pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di zaman serba digital. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(1), 35–48.
Elmahasina, N., & Rahman, R. A. A. (2025). Pentingnya Pendidikan Dasar Bagi Anak di Indonesia. Karimah Tauhid, 4(2), 1570–1580. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i2.17153
Irfandi Idris, Arief Hasjaya, Sulkipli M., Andi Maryam, & Rizky Ekawaty Ahmad. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Zoom Meeting Terhadap Hasil Belajar Siswa. Madako Elementary School, 1(2), 151–162. https://doi.org/10.56630/mes.v1i2.55
Lestari, D. A., & Apoko, T. W. (2022). Efektivitas Video Animasi melalui YouTube terhadap Minat Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5953–5960.
Nurpratiwi, R. T., Sriwanto, S., & Sarjanti, E. (2015). Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Metode Picture And Picture dengan Media Audio Visual Pada Mata Pelajaran Geografi diKelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Bantarkawung. Geoedukasi, 6(2), 4. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Purba, R., Silaban, A., & Cendrawasih, U. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Big Book Terhadap Hasil Belajar IPA Tema Ekosistem Siswa Kelas V SDN INPRES Perumnas 2 Waena. 4(2), 210–219.
Purwaningsih, F. N. (2023). Peningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran PAK dengan Model Discovery Learning Berbantuan Audio Visual Kelas VIIIA SMPN 8 Surakarta. SEMNASPA: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Agama, 4(2), 596–609.
Ratih Yuana Sari, & Riris Nurkholidah Rambe. (2023). Dampak Penerapan Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SD. Journal of Education Action Research, 7(4), 527–534. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.68961
Rima damayanti, Nuril Huda, & Dina Hermina. (2024). Pengolahan Hasil Non-Test Angket, Observasi, Wawancara Dan Dokumenter. Student Research Journal, 2(3), 259–273. https://doi.org/10.55606/srjyappi.v2i3.1343
Samanhudi, M. S., Sriwijayanti, R. P., & Jannah, F. (2023). Penerapan Media Big Book untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. BASICA; Journal of Primary Education, 3(2), 247–256. https://doi.org/10.37680/basica.v3i2.5295
Zuschaiya, D., Marni, & Valentina, A. D. (2024). Optimalisasi Hasil Belajar IPAS melalui Metode Talking Stick Berbantuan Media Audio Visual di Madrasah Ibtidaiyah. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(3), 111–122. https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i3.1490