ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS 1 SD NEGERI KOHOD III KABUPATEN TANGERANG

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Mei 5, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i2.4718
Kata Kunci:
Keterampilan Membaca Permulaan Bahasa Indonesia Sekolah Dasar

Isi Artikel Utama

Siti Novianti
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Een Unaenah
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Candra Puspita Rini
Universitas Muhammadiyah Tangerang

Abstrak

Penelitian ini membahas tentang keterampilan membaca permulaan kelas I pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SDN Kohod III Kabupaten Tangerang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasir seperti Triangulasi Teknik. Teknik analisis menggunakan reduksi data, penyajian data dan menarik Kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa keterampilan membaca siswa kela I SDN Kohod III Kabupaten Tangerang sudah baik, akan tetapi dari 20 siswa ada beberapa siswa yang belum lancar membaca. Dalam membaca permulaan seperti khusus yang terjadi di kelas I SDN Kohod III Kabupaten Tangerang adalah sebagai berikut : Memahami isi teks bacaan, membaca dengan lancar, menjawab pertanyaan dari hasil bacaan, mengenali huruf secara visual, mengidentifikasi kata umum, penggunaan kosakata baru, antusias mengikuti kegiatan membaca, dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan literasi.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Novianti, Siti, Een Unaenah, dan Candra Puspita Rini. “ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS 1 SD NEGERI KOHOD III KABUPATEN TANGERANG”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 2 (Mei 5, 2026): 2358–2370. Diakses Mei 6, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/4718.
Terbitan
Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Abdurrahman, Mulyono. (2020). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Ahyar, J., & Syahriandi, S. (2015). Membaca-Cepat-Pemahaman Mahasiswa Universitas Malikussaleh. Jurnal Visioner & Strategis, 4(2), 1-9.

Alfin, J. (2011). Bahasa Indonesia 1. Surabaya: Lapis-PGMI.

Anatasya, D., Wila Yanti, F., Mellenia, R., Angreska, R., Putri, S., Kuntarto, E., & Silvina Noviyanti, D. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Tugas Mk Kajian Kebahasaan, 2(1), 1–9.

Ardiyanti, L. (2015). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Metode Kata Lembaga Siswa Kelas 1 SD Karanggayam Kecamatan Pleret Kabupaten Bantul. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 2(2), 1–12.

Claristy, S., Rudyanto, H. E., & Sholikah, O. H. (2024). Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar dengan Media Big Book. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 5(1), 764–774.

Creswell, J. W. (2019). Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fadhallah. (2020). Wawancara. Jakarta: UNJ Press.

Hainstock, E. G. (2002). Montessori untuk Anak Prasekolah. Jakarta: Pustaka Delaprasta.

Iskandarwassid & Sunendar, D. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Janawati, D. P. A., Darmayanti, N. W. S., & Sustiani, N. W. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 4(1), 30–33.

Kristanto, A., & Ratri, A. K. (2022). Analisis Membaca Permulaan Kelas 1 Menggunakan Media Kartu Kata Bergambar di SD Negeri 2 Podorejo. Sultra Educational Journal, 2(2), 127–134.

Kuntarto. (2013). Cermat Dalam Berbahasa Diteliti dalam Berfikir. Jakarta: Mitra Wacana.

Kurnia, R. (2017). Pengaruh media gambar terhadap kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun di TK Laboratorium FKIP Universitas Riau. Jurnal Educhild: Pendidikan dan Sosial, 6(2), 91-99.

Muammar. (2020). Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Mataram: Sanabil.

Mulyana, D. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1462-1470.

Rahim, F. (2018). Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar (2nd ed.). Bandung: Bumi Aksara.

Sabrina, A., Usman, H., & Azzahra, S. F. (2022). Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 2(2), 1-9.

Sinaga, E.S., Dhieni, N., & Sumadi, T. (2021). Pengaruh Lingkungan Literasi di Kelas terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 279-287.

Slavin, Robert E. (2009). Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.____. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sundari, R.K dan Damayanti, M.I. (2017). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Suka Baca dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca di SDN Bolong Sari 1/500. Surabaya: JPGSD.

Suparlan. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 245–258.

Susanto, Ahmad. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Pranada Media Group.

Tarigan, H. (2015). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung

Tarigan, H. & Darmata. (2015). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Grafindo Persada.

Tarigan, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iii Sd Negeri 013 Lubuk Kembang Sari Kecamatan Ukui. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 102-110.

WildaniatyDwitaIsma. (2024). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Membentuk Keterampilan Membaca. JURNAL BASICEDU, 2620 - 2629.

Yohanes Wendelinus DasorMina, Eliterius SennenHonorita. (2021). PERAN GURU DALAM GERAKAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 19-25.

Zaeinul & Nasoetion. (2017). Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Dirjen Dikti.