PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR TAHSIN BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL UNTUK MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL-QUR'AN PADA SISWA KELAS IX MTS. S AL-MUKHLISHIN SIBUHUAN PADANG LAWAS
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pembelajaran Tahsin memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan membaca Al-Qur’an sesuai kaidah tajwid dan makharijul huruf yang benar. Hasil observasi menunjukkan bahwa siswa kelas IX MTs. S Al-Mukhlishin Sibuhuan masih mengalami kesulitan membaca Al-Qur’an secara tartil, khususnya pada aspek makharij al-huruf, penerapan hukum tajwid dan kelancaran membaca. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh keterbatasan sumber belajar konvensional serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sumber belajar Tahsin berbasis teknologi digital yang efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Tahap analisis menunjukkan kebutuhan akan sumber belajar Tahsin yang menyajikan contoh bacaan audio-visual, latihan interaktif, dan mudah diakses untuk belajar mandiri. Tahap desain menghasilkan rancangan sumber belajar berbasis video menggunakan aplikasi CapCut dan platform YouTube dengan penyajian materi bertahap. Pada tahap pengembangan, produk divalidasi oleh ahli materi dan ahli teknologi dengan tingkat kevalidan sangat tinggi, masing-masing sebesar 96,66% dan 91,66%. Tahap implementasi dilakukan pada siswa kelas IX MTs. S Al-Mukhlishin Sibuhuan dengan desain pretest dan posttest. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa setelah menggunakan sumber belajar Tahsin berbasis teknologi digital. Uji-t berpasangan menghasilkan nilai t-hitung sebesar 9,28, yang lebih besar daripada t-tabel sebesar 2,040 pada taraf signifikansi 0,05. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa sebelum dan sesudah pembelajaran. Dengan demikian, sumber belajar Tahsin berbasis teknologi digital dinyatakan layak dan efektif dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an siswa, khususnya pada aspek makharij al-huruf, hukum tajwid, dan kelancaran membaca.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abdul A dan Nurhadi. (2020). Konsep kinerja guru dan sumber belajar dalam meraih prestasi. Guepedia.
Abdul K A. V. (n.d.). Media dan sumber belajar IPS. Ananta Didya.
Abdullah, A., et al. (2022). Metode pembelajaran tahsin dalam meningkatkan pemahaman membaca Al-Qur’an pada siswa di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri I Probolinggo. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora, 3(3). https://doi.org/10.33650/trilogi.v3i3.4874
Akhyar, M., et al. (2024). Strategi adaptasi dan inovasi kurikulum pendidikan Islam di era digital 4.0. Instructional.
Alawi, H., & Maarif, M. A. (2021). Implementasi nilai Islam moderat melalui pendidikan berbasis multikultural. Journal of Research and Thought on Islamic Education, 4(2).
Badruzzaman, Y. I. (2023). Tasawuf dalam dimensi zaman: Definisi, doktrin, sejarah & dinamika keumatan (Vol. 1). Zakimu.com.
Basire, J. H. T. (n.d.). Buku ajar materi pembelajaran PAI di perguruan tinggi. Penerbit Adab.
Branch, R. M. (2019). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.
Chica Awailiyah, Dinda Oktaviana, & Yusuf Tri Herlambang. (2024). Tantangan dan peluang teknologi dalam dinamika kehidupan di era teknologi. UPGRADE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(2).
Desty Putri Hanifah, et al. (2023). Teori dan prinsip pengembangan media pembelajaran. Pradina Pustaka.
Gilang Rezal Pratama, M. (n.d.). Strategi pengembangan santri berprestasi pada bidang seni Al-Qur’an Pondok Pesantren Al-Qur’aniyyah Tangerang Selatan. FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Hanafi, H., et al. (2023). Kiat mudah membuat siswa membaca Al-Qur’an (Mengurai peran orang tua dan guru PAI). Deepublish.
Hanifah, U., et al. (n.d.). Integrasi teknologi pendidikan agama Islam dalam kurikulum merdeka. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(1). https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i1.133
Hardani, et al. (2020). Metode penelitian kualitatif dan kuantitatif. CV Pustaka Ilmu Group.
Harfiani, R. (2024). Buku ajar kreatif merancang media & sumber belajar di PAUD. Umsu Press.
Hariyono, H., et al. (2024). Perkembangan peserta didik: Teori dan implementasi perkembangan peserta didik pada era digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hasyim, A. (2016). Metode penelitian dan pengembangan di sekolah. Media Akademi.
Hilaluddin Hanafi, et al. (2023). Kiat mudah membuat siswa membaca Al-Qur’an (Mengurai peran orang tua dan guru PAI). Deepublish.
Huda, A., et al. (2020). Media animasi digital berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill). UNP Press.
Ibnu Rusyd, R. M. (2015). Panduan tahsin, tajwid, dan tahfizh untuk pemula. SAUFA.
Indra Kertati, et al. (2023). Model & metode pembelajaran inovatif era digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Irshad Badruzzaman, Y. (2023). Tasawuf dalam dimensi zaman: Definisi, doktrin, sejarah & dinamika keumatan, vol. 1. Zakimu.com
Karmila Nengsih, Y., Nurrizalia, M., & Waty, E. R. K. (2022). Buku ajar media dan sumber belajar pendidikan luar sekolah. Bening Media Publishing.
Kertati, I., et al. (2023). Model & metode pembelajaran inovatif era digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
M Judrah, et al. (2024). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan karakter peserta didik. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1).
Manurung, H. M., et al. (2023). Pengembangan sumber dan media pembelajaran PAI. Pustaka Peradaban.
Nawawi, R. S., & Sofyan, A. (2015). Pengaruh teknologi Al-Qur’an digital dan motivasi belajar terhadap kemampuan baca tulis Al-Qur’an siswa SMPN 185 Jakarta. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Nengsih, Y. K., Nurrizalia, M., & Waty, E. R. K. (2022). Buku ajar media dan sumber belajar pendidikan luar sekolah. Bening Media Publishing.
Nirwana S.N., & Qorib, M. (2023). Penerapan ilmu tajwid Al-Qur’an kepada siswa kelas VII di sekolah MTs. Al-Jam’iyatul Washliyah Tembung. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2.
Nizwardi J. (2016). Media dan sumber pembelajaran. Kencana.
Prastowo, A. (2018). Sumber belajar dan pusat sumber belajar: Teori dan aplikasinya di sekolah/madrasah. Kencana.
Putri H. D., et al. (2023). Teori dan prinsip pengembangan media pembelajaran. Pradina Pustaka.
Raisya ,I.R. (2015). Panduan tahsin, tajwid, dan tahfizh untuk pemula. SAUFA.
Rangkuti, A. N. (2016). Metode penelitian pendidikan kuantitatif, kualitatif, PTK, dan penelitian pengembangan. Citapustaka Media.
Rizka, H. (2024). Buku ajar kreatif merancang media & sumber belajar di PAUD. Umsu Press.
Robesti Sinamo. (2024). Penerapan metode dan media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an bagi siswa di era pendidikan. 2(1).
Rusyd, R. M. I. (2015). Panduan tahsin, tajwid, dan tahfizh untuk pemula. SAUFA.
Saputro, B. (2017). Manajemen penelitian pengembangan (Research & Development) bagi penyusun tesis dan disertasi. Aswaja Presindo.
Satar, S., et al. (2024). Pembelajaran terpadu: Hakikat dan strategi pembelajaran terpadu di SD. PT. Green Pustaka Indonesia.
Sinamo, R. (2024). Penerapan metode dan media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an bagi siswa di era pendidikan. 2(1).
Siti Khodijah. (2023). Tahsin Al-Qur’an panduan mengaji Al-Qur’an dengan kaidah tajwid. Bukunesia.
Suwahyu, I. (2024). Peran inovasi teknologi dalam transformasi pendidikan Islam di era digital, 2(2).
Tamrin, T. (2018). Pola pembinaan tahsin Alquran di kalangan mahasiswa. Rausyan Fikr: Jurnal Studi Ilmu Ushuluddin dan Filsafat, 12(2). https://doi.org/10.24239/rsy.v12i2.87
Tatat H, et al. (2023). Panduan berpikir kritis dan kreatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia bagi guru. Cahaya Smart Nusantara.