PEMANFAATAN LKPD DALAM MODEL CIRC UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Agu 17, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i3.4809
Kata Kunci:
Bahasa Indonesia Hasil Belajar LKPD Model CIRC

Isi Artikel Utama

Tasya
Universitas Lampung
Siska Mega Diana
Universitas Lampung
Hariyanto
Universitas Lampung
Sowiyah
Universitas Lampung

Abstrak

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas IV SDN 1 Surabaya yang masih berada pada kategori sedang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan model pembelajaran CIRC dengan bantuan media LKPD terhadap hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Research) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian terdiri dari 80 peserta didik, sedangkan sampel berjumlah 53 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik non-probability sampling dengan jenis purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa soal objektif serta teknik non-tes berupa lembar observasi. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai Fhitung lebih besar daripada Ftabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan LKPD dalam model pembelajaran CIRC berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas IV SDN 1 Surabaya.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Tasya, Tasya, Siska Mega Diana, Hariyanto Hariyanto, dan Sowiyah Sowiyah. “PEMANFAATAN LKPD DALAM MODEL CIRC UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 3 (Agustus 17, 2026): 4906–4914. Diakses September 2, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/4809.
Terbitan
Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Dewi, A. S., & Pratiwi, E. Y. 2025. Pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia materi bertukar dan membayar kelas IV di SD Negeri Ngrandulor 1. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 2(3), 233–247.

Dewi, L. 2025. Pengaruh model problem-bases learning berbasisLKPD terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV sekolah dasar. Skripsi. Universitas Lampung.

Fadly, W. 2022. Model-model pembelajaran untuk implementasi Kurikulum Merdeka.

Khalisa, S., Vitoria, L., & Kurniawati, R. 2024. Upaya meningkatkan keterampilan menulis siswa melalui model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(10), 1110–1124.

Lestari, E. A., & Nuryanti. 2022. Pentingnya kualitas sumber daya manusia dalam meningkatkan mutu pendidikan anak. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(5), 3689–3694.

Lewang, S., Muhammadiyah, M., & Madjid, S. 2023. Model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Chakti Pustaka Indonesia.

Maduratna, E., & Setyawan, B. 2020. Pengaruh metode pembelajaran konvensional terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 112–120.

Nofrianni, E. 2023. Pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 338–347. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1418

Nugraha, M. U., Indihadi, D., & Hidayat, S. 2025. Pengembangan LKPD MIKA pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1227–1238. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7019

Rosfiani, O., Falah, M. N., Mujahidah, A., Nugroho, M. R., & Mahfuzoh, A. 2025. Implementasi model pembelajaran CIRC dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 8(5).

Rosye, D., Ratnasari, D. T., & Yuningsih, Y. 2024. Pengaruh metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III SDN 2 Narimbang Mulia. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi, 8(1), 45–54.

Sari, I. D. P., & Rahmah, T. H. 2019. Virtual discussion for EFL students establishing three domains: Cognitive, affective, and psychomotor. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(3), 249–253. https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i3.1586

Sianipar, S. D., Sinaga, R., Sitepu, A., Lumban Gaol, R., Sari, D. W. H. S., & Silaban, P. J. 2024. Pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20493

Slavin, R. E. 2005. Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.