IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SDN 2 RAJABASA
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penerapan pembelajaran pada era Kurikulum Merdeka menuntut adanya model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik serta mengembangkan keterampilan abad ke-21. Salah satu model yang relevan digunakan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) adalah Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Project Based Learning dalam pembelajaran IPAS di SDN 2 Rajabasa, meliputi proses penerapan, keterlibatan peserta didik, serta dampaknya terhadap kegiatan pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model Project Based Learning mampu meningkatkan keaktifan, kreativitas, kerja sama, komunikasi, dan motivasi belajar peserta didik. Pembelajaran menjadi lebih aktif, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik melalui kegiatan proyek yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Respons peserta didik terhadap penerapan PjBL juga menunjukkan hasil positif dengan meningkatnya antusiasme dan partisipasi selama proses pembelajaran. Meskipun terdapat beberapa kendala seperti pengelolaan waktu dan kebutuhan pendampingan yang lebih intensif, model PjBL tetap memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran IPAS. Dengan demikian, model Project Based Learning dapat dijadikan alternatif pembelajaran inovatif yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Agustina, D., dkk. (2025). Implementasi Model Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Tahsinia.
Evitasari, A. D., Pancasari, T. D., & Sugoyanta, G. (2024). Penerapan Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. JRPD: Jurnal Riset Pendidikan Dasar.
Karima, M. K., Pramudiyanti, Widiastuti, M. V., Anisa, T., Hadisuryanto, M., Nurlelasari, D., Mahmuri, A., & Hartono, S. (2025). Efektivitas penggunaan LKPD berbasis aktivitas model discovery learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Jurnal Mudabbir (Journal Research and Education Studies), 5(2).
Karima, M. K., Pramudiyanti, Sholla, A. I., Zahra, N. A., Ginting, D. S., Hanum, F., Handayani, I., & Oktavian, S. (2025). Pengembangan LKPD ilmu pengetahuan alam dengan materi makanan sehat dan bergizi untuk siswa kelas 5 SD menggunakan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Mudabbir (Journal Research and Education Studies), 5(2).
Karima, M. K., Pramudiyanti, Pratitis, W. T., Damayanti, L., Kurniawan, I., Saputro, D., Tama, G. S. Y., & Alghifari, D. (2025). Pengembangan e-LKPD berbasis etnosains pada materi ekosistem untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD. Jurnal Mudabbir (Journal Research and Education Studies), 5(1).
Kurniastuti, D., Kumalasari, I. D., Nawati, A., & Nisa, A. F. (2024). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka dengan Model Project Based Learning pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Pramudiyanti, P., Pratiwi, W. O., Armansyah, A., Rohman, F., Putri, I. Y., & Ariani, D. (2023). PBL-Based student worksheet to improve critical thinking ability in science learning in elementary schools. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 6(1), 109–124.
Puspitasari, V., & Wahyuni, A. (2023). Analisis Penerapan Project Based Learning (PJBL) pada Pembelajaran IPAS Siswa Kelas 4 dengan Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Putri, N. Y. E., Purwaningsih, E., & Ekawati, R. (2024). Tantangan dan strategi guru dalam penerapan model Project Based Learning untuk meningkatkan critical thinking siswa SD. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 15(4).
Rahayu, S. T., Ovita, D., Zahra, A., Pramudiyanti, & Rohman, F. (2024). Development of project-based learning-based e-LKPD to improve elementary school students' critical thinking skills / Pengembangan e-LKPD berbasis project based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal CERDAS Proklamator, 12(2).
Susanti, R., Abdurrahman, Yulianti, D., & Karima, M. K. (2026). Eksplorasi pandangan guru dan siswa sekolah dasar terhadap pembelajaran IPAS berbasis PJBL-STEM terintegrasi deep learning dalam pemecahan masalah materi energi dan perubahannya. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 8(1), 251–262.
Thomas, J. W. (2000). A review of research on Project-Based Learning. Autodesk Foundation.
Wulandari, I., & Nisa, A. F. (2026). Implementasi Project Based Learning dalam Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi.
Wulandari, N., & Novadita, D. (2024). Penerapan model Project Based Learning pada pembelajaran IPAS untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1456–1465.