EFEKTIVITAS DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS SD: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian mengenai penerapan model Discovery Learning berbantuan media video terhadap pemahaman konsep IPAS pada siswa sekolah dasar telah banyak dilakukan. Namun, hasil penelitian tersebut masih tersebar di berbagai publikasi sehingga perlu dikaji secara lebih menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model Discovery Learning berbantuan media video terhadap pemahaman konsep IPAS pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA 2020. Penelusuran artikel dilakukan melalui Google Scholar dengan bantuan aplikasi Publish or Perish. Artikel yang dianalisis merupakan publikasi yang diterbitkan pada tahun 2022-2026. Dari 999 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 7 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis lebih lanjut. Hasil sintesis menunjukkan bahwa seluruh artikel yang dianalisis melaporkan adanya peningkatan pemahaman konsep IPAS setelah penerapan model Discovery Learning berbantuan media video. Peningkatan tersebut terlihat dari kemampuan siswa yang lebih baik dalam memahami, menjelaskan, dan menghubungkan konsep dengan kehidupan sehari-hari. Beberapa penelitian melaporkan nilai N-Gain pada kategori sedang hingga tinggi serta nilai effect size pada kategori besar. Selain itu, media video membantu menyajikan konsep yang abstrak menjadi lebih konkret sehingga lebih mudah dipahami siswa. Penggunaan model Discovery Learning berbantuan media video juga mendorong siswa untuk aktif mengamati, berdiskusi, mencari informasi, dan menemukan konsep secara mandiri. Dengan demikian, model Discovery Learning berbantuan media video efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep IPAS pada siswa sekolah dasar. Hasil penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru dalam memilih model pembelajaran yang mendukung peningkatan pemahaman konsep siswa.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Anjani, S., Rifa’i Subhi, M., & Anekasari, R. (2025). Analisis Integrasi Metode Pembelajaran Konvensional dan Modern. Menara Ilmu : Jurnal Penelitian Dan Kajian Ilmiah, 19(1). https://doi.org/10.31869/mi.v19i1.6837
Ardila, F. R., Astiti, N. Y., Destini, F., & Efendi, U. (2026). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Powtoon untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains di Sekolah Dasar. 11(2), 1638–1645. https://doi.org/10.29303/jipp.v11i2.5011
Astuti, F. D., Wijaya, A. K., & Safrihady. (2025). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Pemahaman Konsep Pada Materi Wujud Zat Dan Perubahannya Kelas IV di SDN 17 Singkawang. 10(1), 221–232. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23075
Barbara Kitchenham; Stuart Charters. (2007). Guidelines for performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering. Keele University.
Bisyri Rabbani, R., Adinda Aulia, T., Nita, N., Chalifa Chairunnisa, D., & Sania Nabila, I. (2025). Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas V SD Tentang Siklus Air Menggunakan Model Discovery Learning Berbantu Video Pembelajaran. 11(4), 279–285. /https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.10060
Budiastuti, P. N., & Rosdiana, R. (2023). Analisis Langkah-Langkah Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Teks Cerita Inspiratif Kelas Ix Smp Di Kabupaten Bogor Utara. 3(1), 39–45. http://journal.unpak.ac.id/index.php/triangulasi
Dewi, G. A. A. P., & Ambara, D. P. (2025). Boosting 4th Graders’ Comprehension of Photosynthesis with Interactive Learning Videos. 9(1), 141–148. /https://doi.org/10.23887/ijee.v1i1.92106
Etviana, R., Utami, Y. H., & Triwahyudianto. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas IV SD. Seminar Nasional PPG UNIKAMA, 1(2), 2402–2412. https://conference.unikama.ac.id/artikel/
Fatmawaty. (2024). Deep Learning : Sebuah Pendekatan untuk Pembelajaran Bermakna. 1(1), 71–85. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i1.2121
Faturrachim, H., Muanifah, T. M., & Sabaruddin. (2025). Application of the Discovery Learning Model to Improve Mathematical Activities and Conceptual Understanding. 2(1), 27–33. https://doi.org/10.14421/ijber.v2i1.11839
Fazriyah, N., & Nursyfa, F. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Didi (Discovery & Digital Learning) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Sistem Pencernaan pada Siswa Kelas V. (1), 597–606. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.329
Khasinah, S. (2021). Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan. 11(3), 402–413. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821
Kumalasari, L., Mulyanti, W. S., & Sakdiyah, S. H. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Seminar Nasional PPG UNIKAMA, 1(2), 2641–2652. https://conference.unikama.ac.id/artikel/
Metravia, M., Maksum, A., & Aruwiyantoko, A. (2025a). Implementasi Model Discovery Learning Berbantuan Video Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Efek Rumah Kaca pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. 10(2), 241–250. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26051
Metravia, M., Maksum, A., & Aruwiyantoko, A. (2025b). Implementasi Model Discovery Learning Berbantuan Video Animasi terhadap Pemahaman Konsep Efek Rumah Kaca pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. 10(2), 241–250. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26051
Metravia, M., Maksum, A., & Aruwiyantoko, A. (2025c). Implementasi Model Discovery Learning Berbantuan Video Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Efek Rumah Kaca Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. 10(2), 241–249. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26051
Nafiati, D. A. (2021). Revisi Taksonomi Bloom: Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik. 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252
Ndoa, P. K., Lay, S., & Waruwu, F. (2024). Implementasi Teori Belajar Discovery Learning Jerome Bruner dalam Proses Pembelajaran. 11(1), 28–38. https://doi.org/10.37598/pjpp.v11i1,%20April.2045
Nur, F., Febrianti, F., Novitasari, W., Rasty Rahman, N., Alauddin Makassar, U., & Sultan Alauddin, J. (2024). Pengembangan Media Video Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. 6(2), 95–106. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i2.185
OECD. (2023). PISA 2022 Result. https://www.oecd.org/pisa/
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An Updated Guideline for Reporting Systematic Reviews. BMJ, 372, 1–9. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Putri, Z. E., Isrok’atun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Keliling Bangun Datar Kelas III SDN Sadagori 1. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1854–1869. https://doi.org/10.35931/am.v8i4.4092
Rahayu Rizawanti, S., Fazriyah, N., & Ibrahim, Y. (2024). Sekolah Dasar Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Animasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik. 8(2), 186–200. https://doi.org/10.36456/inventa.8.2.a9646
Rizawanti, S. R., Fazriyah, N., & Ibrahim, Y. (2024a). Pengaruh Model Discovery LEarning Berbantuan Media Animasi terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik. 8(2). https://doi.org/10.36456/inventa.8.2.a9646
Rizawanti, S. R., Fazriyah, N., & Ibrahim, Y. (2024b). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Animasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik. 8(2), 186–200. https://doi.org/10.36456/inventa.8.2.a9646
Setyoningsih, R., & Fauzi, Ksm. M. A. (2025). Implementasi Model Discovery Learning dalam Pembelajaran IPAS untuk meningkatkan Pemahaman Keseimbangan Ekosistem pada Siswa Kelas V SDN 1 Rulung Mulya. 10(4), 457–468. https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.36326
Suhelayanti, Z, S., Rahmawati, I., Tantu, Y. R. P., Kunusa, W. R., Nasbey, N. S. H., Tangio, J. S., & Anzelina, D. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial IPAS. Yayasan Kita Menulis.
Suminar, V., Hidayat Sutisna, R., & Akbar, A. (2025). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Video Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPAS Pada Materi Ekosistem. 4(2), 238–245. https://ejournal.lppmunsap.org/index.php/saee
Suryani, L., Rahmadonna, S., & Haliem, T. D. (2025). Integration of Technology and Media in IPAS Learning in Grade IV Elementary School. 9(1), 113–124. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i1.91327
Wibowo, D., & Rahayu, S. (2021). Kemampuan Problem Solving dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1792–1803.