PENGEMBANGAN BAHAN AJAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
Isi Artikel Utama
Abstrak
Kualitas hasil belajar peserta didik tidak hanya dipengaruhi oleh strategi mengajar, tetapi juga oleh ketersediaan sumber belajar yang mampu mengakomodasi kebutuhan dan karakteristik belajar mereka. Kondisi tersebut mendorong dilakukannya pengembangan bahan ajar yang dapat mendukung proses pembelajaran secara lebih terstruktur, menarik, dan bermakna. Penelitian ini dilaksanakan melalui pendekatan Research and Development dengan model 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Proses pengembangan diawali dengan analisis kebutuhan, dilanjutkan dengan penyusunan produk, validasi oleh ahli materi dan ahli media, serta uji coba pada 28 peserta didik. Data diperoleh melalui lembar validasi, angket respons peserta didik, dan tes hasil belajar. Produk yang dihasilkan memperoleh tingkat validitas sebesar 91,88% dengan kategori sangat baik, sedangkan respons pengguna menunjukkan tingkat kepraktisan sebesar 90,89% dengan kategori sangat praktis. Dampak penggunaan bahan ajar terlihat pada peningkatan nilai rata-rata peserta didik dari 63,21 sebelum pembelajaran menjadi 84,46 setelah penggunaan produk. Temuan tersebut menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan tidak hanya memenuhi standar kelayakan untuk digunakan dalam pembelajaran, tetapi juga berkontribusi dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif. Keberhasilan ini memperlihatkan bahwa pengembangan bahan ajar yang berangkat dari kebutuhan nyata peserta didik berpotensi menjadi salah satu strategi untuk memperkuat kualitas pembelajaran dan meningkatkan capaian belajar secara berkelanjutan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Afifah, N., Tang, J., Zain, S., & Firman, F. (2025). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Canva terhadap hasil belajar dasar-dasar kejuruan siswa kelas X APHP UPT SMK Negeri 8 Pinrang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 733–742. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1432
Anjarsari, M., Rochmiyati, R., & Distrik, I. W. (2022). Pengembangan bahan ajar berbasis kontekstual pada pembelajaran tematik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(2), 462–474. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i3.347
Apriyanto, A., Al Haddar, G., Mardiati, M., & Sitepu, E. (2025). Pengaruh self-regulated learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 70–80. https://doi.org/10.58812/spp.v3i02.561
Arinie, S., & Azmah, N. (2025). Komponen modul ajar dan manfaatnya bagi guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di abad 21. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 291–297. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.498
Arni, Y., & Fitri, E. A. (2025). Merancang pembelajaran masa depan: Panduan praktis untuk guru inovatif. CV Eureka Media Aksara.
Butar-Butar, N., Nurmawati, N., & Ananda, R. (2023). Pengembangan bahan ajar pendidikan agama Islam (PAI) berbasis kontekstual untuk meningkatkan capaian hasil belajar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 792–803. https://jurnal.iicet.org/index.php/j-edu/article/view/3179
Dia, D., & Hamzah, R. A. (2025). Pengembangan bahan ajar bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Nusantara, 10(2), 101–111. https://journal.sepercenter.org/index.php/jpn/article/view/113
Garay Abad, L., & Hattie, J. (2025, April). The impact of teaching materials on instructional design and teacher development. In Frontiers in Education (Vol. 10, p. 1577721). Frontiers. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1577721
Huang, Q., Lv, C., Lu, L., & Tu, S. (2025). Evaluating the quality of AI-generated digital educational resources for university teaching and learning. Systems, 13(3), 174. https://doi.org/10.3390/systems13030174
Humaidi, H., Irhasyuarna, Y., & Hafizah, E. (2022). Analisis validitas terhadap pengembangan bahan ajar IPA berbasis literasi sains pada materi objek IPA dan pengamatannya. Pahlawan, 18(1), 11–15. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/2803167
Marasabessy, Z. A., Adam, A., Dufri, I., Werfewubun, J., Tomikal, T., & Silim, S. (2025). Pelatihan pemanfaatan AI bagi guru dalam merancang materi ajar berbasis teknologi di Kabupaten Halmahera Utara. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(1), 79–93. https://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/martabe/article/view/18715/0
Nuraini, L., & Setyowati, F. (2023). Efektivitas bahan ajar berbasis etnomatematika terhadap hasil belajar matematika siswa madrasah ibtidaiyah. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 3(2), 133–144. https://doi.org/10.35878/guru.v3i2.886
Pamungkas, B. A., & Isnawati, I. (2025). Pengembangan e-modul biologi menggunakan Sigil Software untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada materi virus. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(2), 292–304. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/view/65728
Purnomo, P. E. A., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2024). Peran flipbook sebagai media pembelajaran inovatif dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 2001–2015. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2286
Puspasari, Y. (2024). Analisis persiapan guru dalam pengembangan bahan ajar pada mata pelajaran matematika. Theorema: The Journal Education of Mathematics, 5(2). https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnaltheorema/article/view/1145
Ramadani, A. R., Rohmaniah, H. F. R., Syafitri, D. L. S., Hermawan, C. H., & Mustikawati, A. M. (2025). Perspektif guru tentang rancangan pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered learning): Teacher perspectives on student centered learning design. Biologiei Educația, 5(1), 59–68. https://doi.org/10.62734/be.v5i1.406
Riswandi, S. U., Dani, A. W. M., & Prapantja, Y. (2026). Systematic literature review: Pengembangan bahan ajar berbasis model ADDIE. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 5(3), 8307–8312. https://al-haramjournal.com/index.php/PESHUM/article/view/15478
Sa’diyah, D. (2023). Analisis kebutuhan awal pengembangan bahan ajar IPA bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(1), 11–17. https://doi.org/10.55606/jbpi.v1i1.917
Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda, J. (2023). Analisis modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33–41. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/384
Sidiq, A. B. (2022). Pengembangan E-LKPD interaktif materi sistem reproduksi untuk mendorong kemandirian belajar peserta didik di SMA Negeri 1 Kintamani (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha). https://repo.undiksha.ac.id/12965/
Trisnani, N., Bander, S. E., Susanti, S., Nasar, A., Supartin, S., Dhari, P. W., ... & Demulawa, M. (2025). Desain pembelajaran inovatif untuk pendidikan modern. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(2). http://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/penerbitmmd/article/view/492