PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LKPD BERBASIS GAME EDUKASI INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IV SD ISLAM TA’ALLUMUL HUDA BUMIAYU
Isi Artikel Utama
Abstrak
Studi ini diarahkan guna menelaah selisih capaian dan kenaikan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik tingkat IV di SD Islam Ta’allumul Huda Bumiayu sesudah pembelajaran Problem Based Learning yang dibantu LKPD berbasis game edukasi interaktif diterapkan, dibandingkan pembelajaran konvensional. Pendekatan riset yang dipakai ialah kuantitatif melalui quasi experiment dengan rancangan nonequivalent control group design. Seluruh peserta didik tingkat IV dijadikan populasi, sedangkan sampel dipilih memakai sampling total, yaitu dua rombongan belajar yang masing-masing berisi 35 peserta didik sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kritis, pengamatan, serta arsip pendukung. Pengolahan data dilakukan lewat independent sample t-test dan paired sample t-test. Hasil independent sample t-test memperlihatkan 6,631 lebih tinggi daripada 1,995, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Sementara itu, paired sample t-test menghasilkan 11,1441 yang melampaui 2,032, sehingga H₀ kembali ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, pembelajaran Problem Based Learning berbantuan LKPD berbasis game edukasi interaktif terbukti menghasilkan perbedaan capaian antara dua kelompok sekaligus meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis pada kelompok eksperimen setelah perlakuan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abidin, Z., & Sulaiman, F. (2024). The Effectiveness of Problem-Based Learning on Students ’ Ability to Think Critically. ZIJEd: Zabags International Journal Of Education, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.61233/zijed.v2i1.13
Amboro, K., Kuswono, K., Karsiwan, K., & Afwan, B. (2023). Panduan Pembelajaran Berbasis PjBL&PBL Tema Sejarah Lokal dan Cagar Budaya Untuk Kurikulum Merdeka. Penerbit Laduny.
Aryani, S., Misdalina, M., & Jumroh, J. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan E-LKPD Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik di SMP Negeri 05 Prabumulih The Influence of Problem Based Learning Model Assisted by E-LKPD on Students ’ Problem-Solving Ability at S. Jurnal EduTech, 10(2), 419–426. https://doi.org/10.30596/edutech.v10i2.20496
Arzeti, E. F., & Ismiyanti, Y. (2025). Pengaruh Model PBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SD Berbantuan Media Roda Putar Bangun. IPPSJ: Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(1), 842–849. https://ipssj.com/index.php/ojs/article/view/127
Azizah, B. H., Azmi, S., & Kertiyani, N. M. I. (2025). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan lembar kerja peserta didik berbasis digital terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Mandalika Mathematics and Education Journal, 7(September), 1039–1052. https://doi.org/10.29303/jm.v7i3.9687
Budiyono, B. (2017). Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan. UNS Press.
Divania, D., & Sukmawarti, S. (2024). Pengembangan LKPD Interaktif Berbasis Game Edukasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Pada Pembelajaran IPAS Materi Fotosintesis di SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 414–422. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18831
Dores, O. J., Wibowo, D. C., & Susanti, S. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. J-PiMat, 2(2), 242–254. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v2i2.889
Fauziyati, K. A., & Sriyanto, S. (2023). STEM-Based Wordwall Labeled Diagram Gamification Learning Media for Elementary Students’ Critical Thinking in Social Studies Learning. Didaktika: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 91–98. https://doi.org/10.21831/didaktika.v6i2.62031
Mardianti, Y., Untar, E., & Muzaki, F. I. (2022). Pengembangan E-LKPD Interaktif Berbasis Permainan Edukatif Terintegrasi Karakter Kreatif pada Muatan IPA Kelas IV SD. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 18(1), 10–21. https://doi.org/10.17509/md.v18i1.35244
Maulana, M. (2017). Konsep Dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis-Kreatif. UPI Sumedang Press.
Maulyda, M. A. (2020). Paradigma Pembelajaran Matematika Berbasis NCTM. CV IRDH.
Munandar, A. (2025). Telaah Bahan Ajar. Penerbit Uwais.
Muslimin, M., & Purwaningsih, E. (2023). Meta-Analisis : Pengaruh LKPD berbasis PBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah dalam Fisika. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, XI(2), 38–45. https://doi.org/10.21831/jpms.v11i2.49407
Najuah, N., Sidiq, R., & Simamora, R. S. (2022). Game Edukasi:Strategi dan Evaluasi Belajar Sesuai Abad 21. Yayasan Kita Menulis.
Nurhikmah, N., Rustiani, R. S., & Nurdin, N. (2024). Literature Review : Media Game Edukasi Interaktif dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Education Research, 5(4), 4382–4390. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1573
Nuryadi, N., Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. SIBUKU MEDIA.
Oktaviana, W., Rohman, F., Sari, I. K., Nurhanurawati, N., & Oriyani, B. (2025). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Meningktakan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Pengukuran Panjang Dan Berat Di Kelas III SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 703–716. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.29096
Perdana, A. I., Sutiarso, S., & Triana, M. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Mandalika Mathematics and Education Journal, 7(2), 660–673. https://doi.org/10.29303/jm.v7i2.7447
Rahayu, P., Julianto, J., Ceffiriana, C., & Hidayati, F. (2024). Implementasi Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika Kelas III Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Imliah Pendidikan Dasar, 09(03), 435–443.
Rahmawati, R., Lastuti, S., & Khatimah, H. (2025). Pengembangan Bahan Ajar (LKPD) Matematika Berbasis Game untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas 2 SDN 15 Ntobo Kota Bima. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 1–15. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23610
Salamun, S., Widyastuti, Ana Syawaluddin, S., Iwan, R. N. A., Simarmata, J., Simarmata, E. J., Suleman, Y. N., Lotulung, C., & Arief, M. H. (2023). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yayasan Kita Menulis.
Sarwastuti, H. T., & Purnomo, Y. W. (2023). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Materi Lingkaran. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 473–482. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6172
Sugiyono, S. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Penerbit ALFABETA.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada Media Group.
Syamsidah, S., & Suryani, H. (2018). Buku Model Problem Based Learning (PBL): Mata Kuliah Pengetahuan Bahan Makanan. Penerbit Deepublish.
Triana, N. (2021). LKPD Berbasis Eksperimen: Tingkatkan Hasil Belajar Siswa. Guepedia.
Tumanggor, M. (2021). Berpikir kritis: Cara Jitu Menghadapi Tantangan Pembelajaran Abad 21. Gracias Logis Kreatif.
Wibawanto, W. (2020). Game Edukaso RPG (Role Playing Game). Penerbit LPPM Unnes.
Wibawanto, W. (2025). Board Game Edukasi. CV. Idebuku.
Yunita, N., Nurmalina, N., & Hanafi, I. (2024). Pengaruh Model PBL Berbantuan Multimedia Terhadap Motivasi Matematika Dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas V SDN 21 Bengkalis. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendekia, 1(8), 3993–4002.
Zainudin, Z., Ruqoiyyah, S., Sucilestari, R., & Hidayati, D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas V MIN 2 Kota Mataram Tahun Pelajaran 2023 / 2024. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1029–1036. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2085