PENGARUH MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS II DI SEKOLAH DASAR
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Kemampuan membaca merupakan salah satu keterampilan dasar yang harus dimiliki siswa sekolah dasar karena menjadi landasan dalam memahami berbagai mata pelajaran. Namun, berdasarkan hasil observasi di SD Negeri 93 Palembang, kemampuan membaca siswa kelas II masih tergolong rendah. Masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik sehingga siswa cenderung cepat bosan dalam proses belajar membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca siswa kelas II pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 93 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Design) dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri 93 Palembang yang berjumlah 78 siswa, dengan sampel sebanyak 53 siswa yang terbagi menjadi kelas II B sebagai kelas eksperimen (26 siswa) dan kelas II C sebagai kelas kontrol (27 siswa). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh menunjukan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 63,88 meningkat pada pemberian posttest dengan nilai rata-rata 81,42 artinya terjadi peningkatan dalam hasil posttest kemampuan membaca siswa. Sedangkan hasil pretest di kelas kontrol sebesar 60,88 dan hasil posttest sebesar 78,22. Hasil uji t didapatkan nilai signifikan (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05 dan nilai thitung > ttabel = 9,652 > 1,6753, sehingga thitung dinyatakan signifikan dimana Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, hipotesis menyatakan bahwa ada pengaruh media kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca siswa kelas II di sekolah dasar. Media kartu kata bergambar dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif meida pembelajaran yang efektif, menarik, dan menyenangkan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abadi. (2022). Metodologi penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Akmalia, R. (2020). Penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 45–52.
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel Dalam Penelitian. Jurnal Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 18.
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.A. Z., E. U., & Rini, C. P. (2025). Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Pemahaman Siswa Kelas III SDS Muhammadiyah 5 Kota Tanggerang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 290.
Asmonah, S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Model Direct Instruction Berbantuan Media Kartu Kata Bergambar. Jurnal Pendidikan Anak, 29-37.
Djaali. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara
Efendi, M., dkk. (2023). Pentingnya kemampuan membaca sebagai dasar keterampilan berbahasa. Jurnal Bahasa dan Sastra, 7(1), 12–20.
Fatimah, A. S., Hidayat, Y., & Herniawati, A. (2024). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Gambar pada Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Bahrul Uhsan Kawasen. Jurnal Intisabi, 2(1), 33-50.
Fatmasari, R. K. (2018). Keterampilan Membaca. In H. Fitriyani, Keterampilan Membaca. STKIP PGRI Bangkalan.
Halila, K., Kustyowati, R., Atmaja, H., & Jazuly, A. (2021). Media kartu kata bergambar dalam pembelajaran membaca permulaan. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 34–42.
Hamid, M. A. (2020). Media pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Handayani, S. (2020). Pendidikan sekolah dasar. Yogyakarta: Deepublish.
L. I., & Suprayitno. (2023). Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Kelompok B. Jurnal Pendidikan Anak.
Nurani, Y., dkk. (2021). Analisis kesulitan membaca pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 65–73.
Pratama, R., dkk. (2022). Kemampuan membaca sebagai modal belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 210–218.
Rahayu, S., & Wardhani, P. (2023). Penggunaan kartu kata bergambar dalam pembelajaran membaca. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 44–52.
Sudaryono. (2021). Statisti I: Statistik Deskriptif Untuk penelitian. Yogyakarta: CV Andi Offset.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta Bandung.
Switaningsih, E. (2024). Media visual kartu kata bergambar dalam pembelajaran membaca. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 11(1), 55–63.
Syafaruddin. (2020). Inovasi pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.
SY, N. U., & F. D. (2024). Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 779-780.
Triyono, D. R., & A. H. (2023). Analisa Kemampuan Membaca Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal of Education Research, 2558-2563.
Umamisy, R., dkk. (2024). Keterampilan membaca dan menulis dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa Indonesia, 8(1), 9–18.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.