PENGEMBANGAN LKPD IPAS BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD NEGERI 74 PALEMBANG
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
IPAS merupakan salah satu pembelajaran kurikulum merdeka di SD. Proses pembelajaran IPAS di kelas V SD Negeri 74 Palembang ditemukan beberapa permasalahan. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan bahwa guru belum menggunakan media pembelajaran IPAS. Pengertian bertujuan untuk mengembangkan media LKPD berbasis discovery learning di kelas V yang valid dan praktis. Menghitung menggunakan model pembelajaran ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Sehingga hasil penelitian kepahitan diperoleh dengan skor rata-rata ahli materi 94% ahli media 90,2% dan ahli bahasa 92,3% memiliki kriteria "sangat valid". Selanjutnya kepraktisan produk yang dilakukan pada angket respon peserta didik dengan rata-rata 99,4% dengan kriteria "sangat praktis"untuk digunakan. Selanjutnya hasil uji keefektifan produk melalui tes kemampuan siswa dengan sekolah 0,85 dengan kategori "sangat efektif". Dapat disimpulkan bahwa media LKPD berbasis discovery learning di kelas V dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk digunakan kata dikembangkan pada saat kegiatan belajar mengajar di kelas V SD.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ananda, N., & Albina, M. (2025). Langkah-langkah efektif dalam penyusunan RPP dan modul ajar untuk pembelajaran yang berkualitas. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(1).
Famulaqih, S., & Lukman, A. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Bahan Ajar. Karakter: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam , 1 (2), 01-12.
Istiqomah, L. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis discovery learning untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 78–87.
Istiqomah, E. (2021). Analisis lembar kerja peserta didik (LKPD) sebagai bahan ajar biologi. Alveoli: Jurnal Pendidikan Biologi, 2(1), 1-15.Julia, M. A., Fitriani, N., & Setiawan, R. (2024). Proses Pembelajaran Konstruktivisme Generatif di Sekolah Dasar Bersifat. 3, 1–7.
Kadeni, K., & Santoso, E. (2022). Pelatihan Membuat Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) bagi Guru Sekolah Dasar. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 1(2), 223-230.
Karima, N., Putri, D. A., & Hidayat, S. (2025). Pengaruh discovery learning terhadap hasil belajar IPAS siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 1–10.
Khoiriyah, Z., & Fatonah, S. (2024). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENUMBUHKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA DI SEKOLAH DASAR. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 505-518.
Latifah, A., & Fadiana, MJ (2025). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia , 5 (2), 1162-1171.
Nengsih, D., Febrina, W., Maifalinda, M., Junaidi, J., Darmansyah, D., & Demina, D. (2024). Pengembangan modul ajar kurikulum merdeka. Diklat Review: Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan, 8(1), 150-158.
Nurjihan, D. S., & Bunawan, W. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan LKPD Berbasis Discovery learning. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1120-1127.
Rahardian, A. (2022). Penerapan model pembelajaran berbasis aktivitas untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(1), 72–84
Rustama, A. (2020, November). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Penyelidikan (Discovery Learning) Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Abad–21 Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Kelas Xii Ips Sma Negeri I Cinangka. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 3, No. 1, pp. 139-153).
Sugiarti, & Ratnaningdyah, D. (2020). Improvement of Science Process Skills Through Discovery. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(2), 69–74.