PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IPAS KELAS 4 UPT SPF SD NEGERI LABUANG BAJI II
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk Untuk menganalisis pengaruh Media Augmented Reality (Ar) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas 4 Di UPT SPF SD Negeri Labuang Baji II. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar dan pemahaman siswa sehingga hasil belajar hanya bergantung pada kemampuan guru dalam mengajar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimen melalui desain pretest and posttest. sampel penelitian dengan dua kelas yang berjumlah 25 siswa kelas control dan 27 siswa kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata eksperimen pretest sebesar 66,78 berada pada kategori kurang, nilai rata-rata posttest sebesar 83,96 berada pada kategori baik. Sedangkan, pada kelas control menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 56,16 berada pada kategori kurang, pada nilai rata-rata posttest sebesar 69,44 berada pada kategori kurang. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi IPAS Kelas 4 UPT SPF SD Negeri Labuang Baji II. Penggunaan media AR mampu menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, kreatif dan kolaboratif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan baik.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Adrillian, H., Mariani, S., Prabowo, A., Zaenuri, Z., & Walid, W. (2024). Media pembelajaran berbasis game edukasi matematika untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik: Systematic literature review. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 751–767. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1444
AlAli, R., Wardat, Y., Zaki Aboud, Y., & Alhayek, K. A. (2025). The effectiveness of using augmented reality technology in science education to enhance creative thinking skills among gifted eighth-grade students. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(6), em2644. https://doi.org/10.29333/ejmste/16416
Alfarizi, M., Nasihudin, N., & Mahmud, M. R. (2024). Pengembangan media pembelajaran augmented reality (AR) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 1989–2000. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2269
Andi Asrafiani Arafah, Sukriadi, S., & Auliaul Fitrah Samsuddin. (2023). Implikasi teori belajar konstruktivisme pada pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 358–366. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946
Angreiny, D., Muhiddin, M., & Nurlina, N. (2020). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Bontoramba. 4(1), 42–49.
Arindani, R. F., Mirnawati, L. B., & ... (2025). Penggunaan media augmented reality (AR) dalam meningkatkan hasil belajar siswa materi ekosistem kelas 3 sekolah dasar. Proceeding.https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/28071
Budyastuti, Y., & Fauziati, E. (2021). Penerapan teori konstruktivisme pada pembelajaran daring interaktif. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 112–119. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1126
Dewi, T. N., Popiyanto, Y., & Yuliana, L. (2024). Pengaruh media augmented reality terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V sekolah dasar. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 2(3), 212–219. https://doi.org/10.69693/ijim.v2i3.157
Gulo, S., & Harefa, A. O. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis augmented reality untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA di SDN 10 Tilamuta. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 291–299.
Hartono, R., Mujahidin, E., Silviani, M., Rejeki, E. S., Azizah, A., & Yusup, A. H. (2023). Peran media pembelajaran berbasis augmented reality dalam media sosial. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(5), 210–217. https://doi.org/10.59818/jpi.v3i5.575
Hermayanti, F., & Setyasto, N. (2025). Development of e-learning materials assisted by augmented reality on the material of the form of matter and its changes to improve learning outcomes of elementary school students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(1), 329–341. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i1.10218
Ilmiah, J., Madrasah, P., & Vol, I. (2024). Alam dan sosial kelas IV di MI As-Sunni Pamekasan. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 675–682. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3461
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Khairunnisa Putri, A., Angger Wardhani, P., & Usman, H. (2024). Augmented reality berbasis project based learning untuk pembelajaran IPA SD kelas IV. Journal of Banua Science Education, 4(2). https://doi.org/10.20527/jbse.v4i2.274
Komang Melia Sukmawati, I Gde Wawan Sudatha, & I Kadek Edi Yudiana. (2025). Augmented reality media about the solar system to improve learning outcomes of fourth grade elementary school students. Journal of Education Technology, 9(2), 380–390. https://doi.org/10.23887/jet.v9i2.91122
Luthfiyah, H., Suciptaningsih, O. A., & Mas’ula, S. (2025). Integrasi teknologi digital dalam pembelajaran IPAS: Studi kasus penggunaan Genially pada materi ekosistem kelas 3 SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6156–6163. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8169
Magdalena, I., Fatakhatus Shodikoh, A., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., Susilawati, I., & Tangerang, U. M. (2021). Tulisan bersama tentang media pembelajaran SD. EDISI: Jurnal Edukasi dan Sains, 3(2), 312–325.
Malvin Dukalang, & Sudirman. (2024). Minat belajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, 1(1), 41–50. https://doi.org/10.70311/jpeb.v1i1.4
Mokalu, V. R., Panjaitan, J. K., Boiliu, N. I., & Rantung, D. A. (2022). Hubungan teori belajar dan teknologi pendidikan. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1475–1486. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2192
Ni’mah, S., Listiani, I., & Sunarto. (2024). Efektivitas peningkatan hasil belajar melalui integrasi augmented reality dengan pendekatan TaRL. SCHOLARS: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(2), 144–153. https://doi.org/10.31959/js.v2i2.2688
Ni Wayan Cika Pratiwi, I Gede Margunayasa, & I Wayan Lasmawan. (2024). Media pembelajaran augmented reality berbasis profil pelajar pancasila untuk meningkatkan minat belajar IPA kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 110–122. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i1.73179
Nur, N. L. D., Joko Sulianto, & Qoriati Mushafanah. (2023). Analisis hasil asesmen diagnostik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial kelas IV sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4979–4994. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1127
Prasetya, F., Fortuna, A., Samala, A. D., Rawas, S., Mystakidis, S., Syahril, Waskito, Primawati, Wulansari, R. E., & Kassymova, G. K. (2024). The impact of augmented reality learning experiences based on the motivational design model: A meta-analysis. Social Sciences & Humanities Open, 10, 100926. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.100926
Purwanti, P., Diana, R., Mulyadin, M., Yusup, F., & Fauzi, R. N. (2024). Penggunaan media augmented reality dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan pemahaman konsep. Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 67–73. https://doi.org/10.59395/jitp.v4i2.98
Qorimah, E. N., & Sutama, S. (2022). Studi literatur: Media augmented reality (AR) terhadap hasil belajar kognitif. Jurnal Basicedu, 6(2), 2055–2060. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2348
Rachim, M. R., Salim, A., & Qomario, Q. (2024). Pemanfaatan augmented reality sebagai media pembelajaran terhadap keaktifan belajar siswa dalam pendidikan modern. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 594–605. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1407
Rahmalia, S. M., & Safari, Y. (2024). Pentingnya konsep dasar matematika di sekolah dasar. Karimah Tauhid, 3(9), 9847–9855. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14671
Resnawati, P., Arifin, M. H., & Hendriyana, H. (2023). Pengembangan media pembelajaran augmented reality pada materi keragaman budaya kelas IV sekolah dasar. J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial), 10(1), 32–44. https://doi.org/10.18860/jpips.v10i1.22541
Robianto, R., Andrianof, H., & Salim, E. (2022). Pemanfaatan teknologi augmented reality (AR) pada perancangan e-brochure sebagai media promosi berbasis android. Jurnal Sains Informatika Terapan, 1(1), 61–66. https://doi.org/10.62357/jsit.v1i1.38
Rosita, D., Dewanti, S. S., & Ibrahim, I. (2025). The impact of augmented reality-based learning media on primary students’ retention of human sensory system concepts. Journal of Integrated Elementary Education, 5(2), 407–420. https://doi.org/10.21580/jieed.v5i2.25276
Saleh, M. S., Syahruddin, Saleh, M. S., Azis, I., & Sahabuddin. (2023). Media pembelajaran.
Saragih, P. Y., & Permana, I. (2024). Analisis bibliometrik: Penelitian augmented reality dalam pembelajaran IPA terhadap keterampilan abad 21. Science Map Journal, 6(2), 56–64. https://doi.org/10.30598/jmsvol6issue2pp56-64
Sari, I. P., Batubara, I. H., Hazidar, A. H., & Basri, M. (2022). Pengenalan bangun ruang menggunakan augmented reality sebagai media pembelajaran. Hello World Jurnal Ilmu Komputer, 1(4), 209–215. https://doi.org/10.56211/helloworld.v1i4.142
Sari, R., Mas Bakar, R., Cory Candra Yhani, P., Mukadar, S., Lidiawati, L. S., Indah, N., & Hilir, A. (2024). Belajar dan pembelajaran.
Suparlan, S. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 79–88.
Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori konstruktivistik dan implikasinya dalam pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070–2080. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666
Tawil, T. (2024). Pengembangan media pembelajaran digital berorientasi augmented reality pada mata pelajaran IPA kelas 6 sekolah dasar. 13(4), 4787–4802.
Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389
Wibowo, V. R., Eka Putri, K., & Amirul Mukmin, B. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality pada materi penggolongan hewan kelas V sekolah dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 58–69. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.119
Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran problem based learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 61–67. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.368
Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik (Literature review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Zulfa, A., Afriyadi, M. M., Baharudin, B., & Fiteriani, I. (2025). Pengaruh media augmented reality terhadap minat belajar dan pemahaman konsep pembelajaran IPAS. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1040–1050. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1670