PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI SISWA KELAS V SD
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Sampel penelitian berjumlah 57 siswa yang terdiri atas 30 siswa kelas V-B sebagai kelas eksperimen dan 27 siswa kelas V-A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji hipotesis terhadap nilai posttest menggunakan Independent Sample t-test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,007 < 0,05, maka H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa kelas V SD. Pengaruh tersebut terlihat pada aspek isi dan organisasi, yaitu kemampuan siswa dalam mengembangkan ide cerita serta menyusun struktur teks narasi secara runtut.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Apryliana, A., Hany, D., & Nisa, U. (2019). PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN BERBASIS STRATEGI THINK-TALK-WRITE.
A’yun, P. Q., & Liansari, V. (2024b). Pengaruh Model Think Talk Write terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(4). https://doi.org/10.31949/educatio.v10i4.9206
Dewi, D. K. (2025). Teori Belajar & Pembelajaran. PUSTAKA BARU PRESS.
Hanifa, A. P., Putri, E. N., & Jacky, S. M. (2024). Kemampuan Menulis Narasi. Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(3), 138–148. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i3.701
Harefa, E., Afendi, A. R., Karuru, P., Sulaeman, Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., Azizah, N., & Sanulita, H. (2024). BUKU AJAR TEORI BRLAJAR DAN PEMBELAJARAN (pertama).
Kementerian Pendidikan dasar dan Menengah. (2025). Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah., 1–1691.
Khaerunnisa, D., Dindin, M. Z. M., & Inggriyani, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW (Think Talk Write) Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Peserta Didik Kelas V Di Sekolah Dasar. urnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri , 09, 913–919.
Khairunnisa, A. D. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Melalui Model Pembelajaran Think Talk Write Berbantuan Media Gambar di Kelas V SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(3), 94–102.
Maharani, T., Liansari, V., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2025). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Narasi di Sekolah Dasar. JANACITTA : Journal of Primary and Children’s Education, 8, 2615–6598. http://jurnal.unw.ac.id/index.php/janacitta
Martha, N., & Situmorang, Y. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa melalui Teknik Guiding Questions. Journal of Education Action Research, 2, 165–171. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index
Purbania, B., Rohmadi, M., & Setiawan, B. (2020). Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. 8(1).
Rikmasari, R., & Kurniati, P. R. (2021). Peranan Model Think Talk Write (TTW) dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa SD pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam PEDAGOGIK: IX (Nomor 2).
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Sugiyono. (2024). Metode penelitian. Alfabeta.
Sumanto, A. A., & Setyangingtyas, E. W. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write dan Concept Sentence Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa. Jurnal Educatio , 9(4), 1692–1700. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5779
Tabroni, I., Aswita, D., Hardiansyah, A., & Normanita, N. (2022). Peranan Model Pembelajaran Vygotski Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 486. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1013