MENINGKATKAN AKTIVITAS, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, KERJA SAMA, DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN IPAS MENGGUNAKAN MODEL PLASTIK DI SDN MEKAR SARI
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS melalui model pembelajaran PLASTIK, yaitu kombinasi Problem Based Learning, Make a Match, dan Talking Stick. Penelitian ini didasari oleh rendahnya aktivitas siswa, lemahnya kemampuan berpikir kritis, terbatasnya kerja sama, serta belum optimalnya hasil belajar siswa akibat pembelajaran masih bersifat satu arah dan rendahnya partisipasi siswa. Penelitian dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan dengan subjek 12 siswa kelas IV SDN Mekar Sari pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Data kualitatif didapat melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, berpikir kritis, dan kerja sama, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil evaluasi tertulis. Data dianalisis secara deskriptif dan disajikan dalam bentuk tabel serta persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pertemuan III, aktivitas guru mencapai skor maksimal 32 dengan kategori sangat aktif, aktivitas siswa secara klasikal mencapai 100% dengan kategori seluruhnya sangat aktif, keterampilan berpikir kritis mencapai 91,7% dengan kategori seluruhnya sangat kritis, keterampilan kerja sama mencapai 91,7% dengan kategori seluruhnya sangat terampil, dan ketuntasan belajar klasikal mencapai 100%, melampaui indikator keberhasilan ≥84%. Disimpulkan bahwa model PLASTIK efektif meningkatkan aktivitas, berpikir kritis, kerja sama, dan hasil belajar siswa pada muatan IPAS.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Andhika, Andhika Kurniawan, dan Endang Indarini. 2025. “Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Problem Based Learning Siswa Sekolah Dasar.” Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan 4(4):1594–1601. doi:10.56916/ejip.v4i4.2098.
Anugrah, Jaliilah Inge, dan Dyah Astriani. 2024. “Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model Problem Based Learning Berbasis Literasi Sains.” PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS 12(2):38–42. doi:https://doi.org/10.26740/pensa.v12i2.61112.
Darsyah, Syukron. 2023. “Konsep Dasar Belajar Dan Pembelajaran Dalam Pendidikan.” Jurnal Pendidikan dan Konseling 5(2). doi:https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.12957.
Inayah, Nur, Aslamiah, Celia Cinantya, dan Rizky Amelia. 2024. “Belajar Menggunakan Model Bestari Pada Siswa Sekolah Dasar.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 09(03). doi:https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17310.
Kusumawardani, Widya, Hera Heru Sri Suryanti, dan Elinda Rizkasari. 2024. “Analisis Pembelajaran IPAS Berbasis Problem Based Learning Pada Kemampuan Berpikir Kreatif.” Jurnal Serambi Ilmu : Journal of Scientific Information and Educational Creativity 25(2):284–91. doi:https://doi.org/10.32672/jsi.v25i2.2251.
Lestari, Eka Ayu, Suyud Abadi, dan Sulton Nawawi. 2023. “Analisis Aktivitas Belajar Dan Level Kognitif Siswa Pada Materi Bakteri.” BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) 6(1):148–54. doi:https://doi.org/10.30743/best.v6i1.6353.
Melina, Erika. 2025. “Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Dalam Pembelajaran Pkn Untuk Meningkatkan Ketrampilan Kerjasama Siswa.” Jurnal Pengabdian Indonesia (JPI) 1(2):306–19. doi:10.62567/jpi.v1i2.1147.
Nurmala, Sevti, Trio Ardhian, dan Endah Marwanti. 2024. “Analisis Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match Pada Pembelajaran IPS.” INVENTA : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 8(1):45–54. doi:10.36456/inventa.8.1.a8825.
Pertiwi, Dea Intan, dan Derry Renanda Putra Siahaan. 2026. “Kompetensi Guru dan Kualitas Pembelajaran: Kajian Literatur Sistematis Periode 2021-2025.” JURNAL BASICEDU : Research & Learning in Elementary Education 10(3):1052–63. doi:https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i3.12247.
Putri, Zain Arfaeni, Mira Azizah, Y. Sustaminawhanti, dan Muhammad Saifudin Zuhri. 2024. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Implementasi Metode Eksperimen Pada Materi Mengubah Bentuk Energi di Kelas IV SDN Tambakrejo 0.” INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research 4(2). doi:https://doi.org/10.31004/innovative.v4i2.9403.
Rosmana, Primanita Sholihah, Sofyan Iskandar, Muflihun Akbar Syarif, Puput Trisnawati, dan Salsa Maria. 2024. “Strategi Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Siswa melalui Model Pembelajaran Terpadu Tipe Nested.” Jurnal Pendidikan Tambusai 8(2):24953–60. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/16020.
Setiawan, Heru, Anjarin Titi, dan Suyoto. 2022. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI KOROWELANG.”
Tiana, dan Tika Puspita Widya Rini. 2023. “Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL, TPS, dan Make a Match pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya 2(4):64–78. doi:10.55606/jpbb.v2i4.2261.
Viergiawati, Widi, Agus Gunawan, dan Gilang Kripsiyadi. 2025. “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD Negeri Cijoho Tahun Ajaran 2024/2025).” Jurnal Siliwangi 11(1). https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/JSSP/article/view/12792/pdf.
Woga, Fransiska, dan Henderika Hayon. 2025. “Strategi Guru PAK Dalam Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Metode Student Teams Achievement Division di SMPN Satu Atap Basarani.” Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia 2(2):10. doi:10.47134/ptk.v2i2.1419.
Zulfida, Yasmina, dan Aslamiah Aslamiah. 2023. “Meningkatkan Motivasi, Aktivitas Dan Perkembangan Nilai Agama Dan Moral Menggunakan Model Diraut Pada Anak Kelompok B.” Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) 3(2). doi:10.20527/jikad.v3i2.9178.