PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN CANVA DALAM PEMBELAJARAN KEARIFAN LOKAL DI MASYARAKAT SEKITARKU KELAS IV SD

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Sep 26, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i4.5765
Kata Kunci:
Media Interaktif Canva ADDIE SD

Isi Artikel Utama

Zuhroh
Universitas Dharmas Indonesia
Trinindi Eriswan Fitri
Universitas Dharmas Indonesia
Ahmad Ilham Asmaryadi
Universitas Dharmas Indonesia

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya media pembelajaran yang menarik dikarenakan tenaga pendidik masih menggunakan media seadanya seperti buku paket, LKS dan vidoe dari youtube yang bersifat satu arah dan kurang interaktif. Peserta didik hanya menjadi penerima informasi tanpa ada keterlibatan lansung dalam pembelajaran sehingga siswa kesulitan dalam memahami materi.Untuk mengatasi hal tersebut penulis berupaya mengembangan bahar ajar berupa media interaktif menggunakan canva dengan tujuan untuk membantu peserta didik memahami materi pembelajaran khususnya materi keberagaman budaya dan kearifan lokal yang ada disekolah dan menghasilkan pengembangan media interaktif menggunakan canva dikelas I sekolah dasar yang valid, praktis, dan efektif sehingga dapat, meningkatkan hasil belajar peserta didik di SDN 19  Sitiung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE ini memiliki lima tahapan yaitu: Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini, validasi media interaktif   menggunakan canva, Instrumen kepraktisan media interaktif   menggunakan canva, instrumen efektivitas media interaktif   menggunakan canva, teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang dalam penelitian menggunakan analisis validitas, praktikalitas, dan efektifitas. Dari hasil validasi media interaktif   menggunakan canva yang berjumlah 3 orang, memperoleh persentase 81,9% dengan kategori valid, media interaktif   menggunakan canva layak untuk digunakan dan sesuia dengan ketentuan SD tersebut. Praktikalitas yang dinilai dari respon guru 85%  dengan kategori sangat praktis, dan angket respon peserta 97,2% dengan kategori sangat praktis, maka berdasarkan analisi tersebut disimpulkan media interaktif menggunakan canva 91,1% sangat praktis. Dari efektifitas media interaktif menggunakan canva  mendapat nilai 85% dengan kategori sangat efektif.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Zuhroh, Zuhroh, Trinindi Eriswan Fitri, dan Ahmad Ilham Asmaryadi. “PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN CANVA DALAM PEMBELAJARAN KEARIFAN LOKAL DI MASYARAKAT SEKITARKU KELAS IV SD”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 4 (September 26, 2026): 7017–7026. Diakses Oktober 8, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/5765.
Terbitan
Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Abbas, & Hukrandi. (2024). Desain Pembelajaran Pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Menggunakan Model ADDIE: Kerangka Konseptual dan Praktik di Sekolah Dasar. Shautut Tarbiyah, 30(1), 137–146.

Fitri, T. E., Ahmad, S., Bentri, A., Sukma, E., & Helsa, Y. (2024, October). Learning through the use of book creator in elementary schools. In AIP Conference Proceedings (Vol. 3220, No. 1, p. 020019). AIP Publishing LLC.

Fitri, T. E., Almairus, A. N., & Filahanasari, E. (2025). Improving Students’ Computational Thinking Skills Based on Minangkabau Literature. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 119–130.

Fitri, T. E., Devi, R., Masni, N., Anisah, A., & Marsidin, S. (2024). Manajemen Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09 (September).

Hana, F. B. (2024). Prinsip Manajemen Kurikulum, Pembelajaran Dan Kepesertadidikan (Kajian Kurikulum Merdeka). Journal of Islamic Education Manajemet Research, 3(1), 9–25.

Jafnihirda, L., Rizal, F., & Pratiwi, K. E. (2023). Efektivitas Perancangan Media Pembelajaran Interaktif E-Modul. Journal Of Social Science Research, 3, 227–239.

Kharisna, F., Fitri, T. E., & Norasiah. (2026). Pengembangan Media Digital Storytelling Bertema Lingkungan Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11, 20–31.

Kharissidqi, M. T., Firmansyah, V. W., Islam, U., Maulana, N., Ibrahim, M., Malang, K., & Timur, J. (2022). Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Yang Efektif. Indonesian Journal Of Education And Humanity, 2(4), 108–113.

Okpatrioka. (2023). Penelitian Dan Pengembangan (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 87–99. https://e-journal.nalanda.ac.id/index.php/jdan/article/view/154/150

Rahmawati, P., & Kurniawati, W. (2024). Miskonsepsi Pembelajaran IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Putri. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 16 (02),

Suharto, D. (2023). Peranan Psikologi Pendidikan dalam Teknologi Pendidikan. Indonesian Journal of Learning and Instructional Innovation, 1(1), 16–23. https://journal.uns.ac.id/ijolii