PENGARUH MEDIA MONOPOLI TERHADAP LITERASI FINANSIAL SISWA SEKOLAH DASAR KELAS II SB KEPONG MALAYSIA
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media monopoli terhadap literasi finansial siswa kelas II SD Sanggar Bimbingan Kepong, Malaysia. Literasi finansial mencakup kemampuan memahami dan mengelola keuangan pribadi, termasuk pengeluaran, tabungan, investasi, serta pembentukan kebiasaan finansial yang sehat sejak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode pra-eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design dan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian terdiri atas 4 siswa kelas II SD Sanggar Bimbingan Kepong Malaysia. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, dengan instrumen berupa 15 soal pilihan ganda yang sebelumnya diujicobakan pada 21 siswa kelas V SD Fastabiqul Khairat untuk menguji validitas dan reliabilitas. Hasil uji coba menunjukkan 10 soal dinyatakan valid (r hitung > r tabel 0,4329) dan instrumen dinyatakan reliabel dengan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,773. Data pretest dan posttest selanjutnya dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji Paired Sample T-Test dengan bantuan perangkat lunak IBM SPSS Statistics versi 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata siswa meningkat dari 8,00 pada saat pretest menjadi 12,25 pada saat posttest. Uji Paired Sample T-Test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,021 (<0,05), yang menunjukkan bahwa peningkatan tersebut signifikan secara statistik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media monopoli efektif dalam meningkatkan literasi finansial siswa sekolah dasar kelas II.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Arifin, S., & Novita, T. K. (2025). Penguatan Kemampuan Literasi Finansial Anak di Sekolah Dasar Negeri Terrak 1 Pamekasan. 5, 58–77.
Cahyani, R. N., Nuria, A., Yuliana, F., Monopoli, P., & Keuangan, M. (2022). Implementasi permainan monopoli untuk meningkatkan literasi keuangan anak pada SD Negeri Tawun 2 Kasreman. 1, 786–792.
Handayani, H., Shalih, W., Chotijah, S., Kecamatan, J., Kabupaten, C., & Monopoli, P. (2025). 181 https://journal.barkahpublishing.com/index.php/jppg. 2(1), 181–192.
Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. 1, 1–9.
Mansur, A., Lestari, G. D., & Nugroho, R. (2024). The Importance of Financial Literacy Among Elementary School Students: A Case Study of Savings Activities in Menur Pumpungan State Elementary School Surabaya. International Journal of Emerging Research and Review, 2(3), 000074. https://doi.org/10.56707/ijoerar.v2i3.74
Pendidikan, U., Keuangan, L., & Anak, P. (2023). Urgensi pendidikan literasi keuangan pada anak. 1(1), 64–80.
Qiyam, J. Al. (2021). Jurnal Al – Qiyam. 2(2).
Rahayu, Y., Asshidiq, B., Saadah, S., Wandasari, W. W., & Fitroh, R. (2025). Pengenalan Literasi Keuangan Melalui Game-Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar Negeri Lebakwangi 01. 05(03), 224–233.
Ranem, I. N., Candra, P., Dewi, P., Hindu, U., Gusti, N. I., Sugriwa, B., Tinggi, S., Hindu, A., & Mpu, N. (2024). Edukasi Literasi Keuangan Sejak Dini pada Anak Usia Sekolah Dasar. 2, 41–50.
Santi, S., Hasibuan, R., & Sukartiningsih, W. (2025). Implementasi Learning Cycle dengan Permainan Monopoli untuk Meningkatkan Literasi Finansial Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 5(4), 6819–6828. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1929
Sihotang, N., Medan, U. N., Studi, P., Pendidikan, M., & Medan, U. N. (2022). Penerapan Permainan Monopoli Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. 2(1), 60–67.
Tulungagung, S. P. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Monopoli Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iii Sd Negeri 1 Gondang.
Vinky Tri Oktariani1. (2025). Efektivitas Penggunaan Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jpv10i01.22517