SMARTBOX BUDAYA: INOVASI MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENGUATKAN PEMAHAMAN KONSEP WARISAN BUDAYA PADA SISWA KELAS V SD
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian artikel ilmiah bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik melalui penerapan media Smartbox Budaya. Penelitian ini mengadopsi pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang mencakup tahap secara berurutan, meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini mencakup peserta didi kelas V jenjang sekolah dasar dengan jumlah total 20 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui tiga instrumen utama, yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian mengindikasikan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep peserta didik, yang terlihat dari persentase ketuntasan belajar pada tahap pra-siklus sebesar 45%, meningkat pada Siklus I menjadi 75%, dan kembali mengalami peningkatan pada Siklus II sebesar 100%. Kondisi ini diartikan bahwa pemanfaatan media Smartbox Budaya dapat menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih aktif dan bermakna, yang pada akhirnya berdampak positif terhadap penguatan pemahaman konsep peserta didik.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Development Of Interactive Larning Media In Indonesian Learning Class III Elementary School. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33–42.
Devi Rizky Pramudya. (2020). Pendidikan Pancasila Materi Hak dan Kewajiban Sekolah Dasar Devi Rizky Pramudya Hendrik Pandu Paksi Abstrak. 1090–1104. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/65110
Dhista, D., & Anatri, D. (2021). Analisis Miskonsepsi pada Materi Fotosintesis dengan Menggunakan Peta Konsep pada SiswaSekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Dianti, P., Kurnisar, & Camellia. (2024). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN SMART BOX TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA FASE A PADA MATA PELAJARAN IPS. 2(1), 250. https://www.google.co.id/books/edition/Buku_Ajar_Pendidikan_Kewarganegaraan_Ber/L70xEQAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
Haliza, V. N., Dewi, D. A., & Mulyana, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall terhadap Pemahaman Konsep Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 16195–16221.
Hana, R., Kholifah, S., Ardiyansyah, M. Y., & Agustin, N. (2025). Pemanfaatan Media dan Karakteristik Pembelajaran IPAS: Studi Kualitatif Di Kelas Empat Madrasah Ibtidaiyah. Tarunateach: Journal of Elementary School, 3(2), 63–70. https://doi.org/10.54298/tarunateach.v3i2.455
Maulidiana, F., Arya Wardana, L., & Jannah, F. (2024). Pengembangan Media Smart Box Pada Pembelajaran Tumbuhan dan Energi Mata Pelajaran IPAS Kelas IV di SDN Curahgrinting 1 Probolinggo. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(2), 1664–1675.
Muhammadin, A., & Fath, A. (2026). EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. 11.
Putri, Tama Sofiyana, Nurul Kusuma Dewi, Y. Y. E. (2024). “Penerapan Media Smart Box untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas IV SD Materi Kekayaan Budaya Indonesia.” Jurnal Media Akademik (JMA), 2(10), 1–16. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/425/293
Rahman, M. S., & Putri, L. A. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap motivasi dan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Indonesian Journal of Educational Research, 11(2), 89–104.
Rahmana. (2017). Media Pembelajaran. BAB 2 Kajian Teori, 1, 16–72.
Rahmawati, D. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran smartbox Pengembangan Media Pembelajaran warisan budaya. AL-Ahya, 01(01), 219–232.
Rohmani, N. kusuma D. (2025). JKPI : Jurnal Kajian Pendidikan IPA Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan vs Konvensional : Studi. 5(2), 267–276.
Widati Ani. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Catholicism: The Story of Catholic Christianity, VI(1), 1–424.
Yati, U. (2025). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA SISWA SD. 06(01), 17–21.