PERAN KOMUNIKASI EFEKTIF ANTARA LEMBAGA DAN ORANG TUA DALAM MEMBANGUN PENGELOLAAN LEMBAG DAN KEPERCAYAAN ORANG TUA SERTA BRAND AWARENESS PADA PAUD

Isi Artikel Utama

Nunung Sanusi
Yuyun Yuniarsih

Abstrak

Komunikasi antara lembaga pendidikan anak usia dini (PAUD) dan orang tua merupakan faktor penting dalam mendukung keberhasilan penyelenggaraan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran komunikasi efektif antara lembaga dan orang tua dalam membangun pengelolaan lembaga, meningkatkan kepercayaan orang tua, serta memperkuat brand awareness PAUD. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan Focus Group Discussion (FGD) terhadap 10 informan yang terdiri atas kepala PAUD, guru, dan orang tua peserta didik. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi efektif berperan dalam meningkatkan kualitas pengelolaan lembaga melalui transparansi informasi dan keterlibatan orang tua dalam program sekolah. Selain itu, komunikasi yang terbuka dan responsif mampu membangun kepercayaan orang tua terhadap lembaga. Komunikasi yang positif juga menghasilkan promosi dari mulut ke mulut (word of mouth) serta penyebaran informasi melalui media digital yang berdampak pada meningkatnya brand awareness PAUD di masyarakat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa komunikasi efektif merupakan faktor strategis dalam memperkuat tata kelola lembaga, membangun kepercayaan orang tua, dan meningkatkan citra lembaga PAUD.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Sanusi, Nunung, dan Yuyun Yuniarsih. “PERAN KOMUNIKASI EFEKTIF ANTARA LEMBAGA DAN ORANG TUA DALAM MEMBANGUN PENGELOLAAN LEMBAG DAN KEPERCAYAAN ORANG TUA SERTA BRAND AWARENESS PADA PAUD”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 4 (Oktober 11, 2026): 7271–7276. Diakses Oktober 28, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/5961.
Bagian
Artikel

Referensi

Adams, K., & Christenson, S. (2022). Family-school relationships and parent trust in education. Routledge.

Bush, T. (2021). Theories of educational leadership and management (5th ed.). Sage Publications.

Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.

Epstein, J. L. (2022). School, family, and community partnerships. Routledge.

Keller, K. L. (2023). Strategic brand management (5th ed.). Pearson.

Kotler, P., Kartajaya, H., & Setiawan, I. (2024). Marketing 6.0: The future is immersive. Wiley.

Kotler, P., & Keller, K. L. (2022). Marketing management (16th ed.). Pearson.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Sage Publications.

Mulyana, D. (2019). Ilmu komunikasi: Suatu pengantar. PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.

Suyadi. (2021). Manajemen PAUD. PT Remaja Rosdakarya.

Tschannen-Moran, M., & Gareis, C. R. (2021). Trust and leadership in schools. Jossey-Bass.

UNESCO. (2023). Global education monitoring report 2023: Education governance and accountability. UNESCO Publishing.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Verčič, A. T., & Špoljarić, A. (2021). Effective communication in educational organizations. Journal of Communication Management, 25(4), 311–326.