PENERAPAN MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERTANYA DAN MENJAWAB DALAM DISKUSI PADA SISWA KELAS IV SD INPRES BTN IKIP II
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan bertanya dan menjawab dalam diskusi pada siswa kelas IV SD Inpres BTN IKIP II melalui penerapan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC). Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 18 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan bertanya dan menjawab siswa secara bertahap. Pada kondisi awal, nilai rata-rata siswa sebesar 61,81 dengan persentase ketuntasan 0%. Setelah penerapan model IOC pada Siklus I, rata-rata meningkat menjadi 72,78 dengan ketuntasan 44,44% (8 siswa tuntas). Pada Siklus II, rata-rata mencapai 81,81 dengan ketuntasan 88,89% (16 siswa tuntas), yang telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu ≥85% siswa memperoleh nilai ≥74. Hasil observasi aktivitas siswa juga menunjukkan peningkatan partisipasi dari Siklus I ke Siklus II. Dengan demikian, penerapan model Inside Outside Circle (IOC) efektif dalam mengembangkan kemampuan bertanya dan menjawab dalam diskusi pada siswa kelas IV SD Inpres BTN IKIP II.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abror, A. U., Rosuli, M., & Bahri, S. (2025). Membangun karakter siswa: Peran metode pembelajaran diskusi dalam pendidikan. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 155–164.
Amanullah, W. A. A., Wantini, W., & Diponegoro, A. M. (2023). Analisis role-model guru PAI dalam peningkatan pembelajaran agama Islam dalam perspektif psikologi pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam.
Amelia, U. (2023). Tantangan pembelajaran era society 5.0 dalam perspektif manajemen pendidikan. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68. https://doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6415
Angkat, S. A., Wardhani, S., & Syahrial, S. (2024). Konsep penilaian autentik dalam evaluasi pembelajaran di sekolah dasar. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 13.
Bararah, I. (2022). Fungsi metode terhadap pencapaian tujuan dalam komponen pembelajaran. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(1). http://dx.doi.org/10.22373/jm.v12i1.13301
Fahmi, F. (2023). Keterampilan bertanya dan menjawab pertanyaan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di MIS Al-Bashirah Kecamatan Tanjung Morawa. Nizhamiyah, 13(2), 103–115.
Fitriyanti, F., & Zikri, A. (2020). Peningkatan sikap dan kemampuan berpikir ilmiah siswa melalui model PBL di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.
Fitri, T., & Hasibuan, R. (2024). Transformasi pembelajaran bahasa Arab di sekolah dasar Islam terpadu Alam Talago: Pendekatan kurikulum berbasis teknologi. Journal in Teaching and Education Area, 1(1).
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13.
Imawan, M. R. (2023). Model pembelajaran kooperatif tipe TPS-TGT pada pembelajaran matematika di kelas VIII SMP N 1 Semarang. Jurnal Studi Islam dan Hukum Syariah, 1(1), 1–9.
Karumpa, A., & Alam, A. S. (2025). Pengaruh penggunaan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas V. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis model-model pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Minahul Mubin, Sherif, & Juniar Aryanto. (2023). Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(3), 555.
Oktaviana, N., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). Penerapan model kooperatif untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 3(1).
Qasthalani, I., Safrihady, & Rosdianto, H. (2025). Pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle terhadap kepercayaan diri siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas 5 sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Rosdianto, H., & Utama, E. G. (2025). Pengaruh model Make A Match berbantuan media permainan ular tangga terhadap keaktifan siswa pada pembelajaran IPAS kelas SDN 87 Singkawang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Shuhada, A. M., Salika, N., Aprianto, M. R., & Noviyanti, S. (2025). Hakikat bahasa dan perannya dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 1(4).
Sugiyanto, S. (2020). The implementation of active learning strategies in elementary education. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 67–75.
Wicaksono, A. (2023). Pengembangan pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar: Buku ajar. Garudhawaca.