PENGARUH MEDIA PUZZLE EDUKATIF TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 071059 HILIBADALU
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 071059 Hilibadalu yang ditunjukkan oleh rata-rata nilai peserta didik masih berada di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media puzzle edukatif terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain posttest-only nonequivalent control group. Sampel penelitian berjumlah 43 peserta didik, terdiri atas 21 peserta didik kelas eksperimen dan 22 peserta didik kelas kontrol dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 73 dan kelas kontrol sebesar 60. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media puzzle edukatif terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 071059 Hilibadalu. Dengan demikian, media puzzle edukatif berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abdullah, K., Jannah, M., Aiman, U., Hasda, S., Fadilla, Z., Taqwin, Masita, Ardiawan, K. N., & Sari, M. E. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Fitriani, N. (2021). Analisis tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh soal pelatihan kewaspadaan kegawatdaruratan maternal dan neonatal. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 12(2), 199–205. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v12i2.4956
Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan eksperimen-kuasi quasi-experimental design. Buletin Psikologi, 27(2), 187–203. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619
Kartini, I. A. K. P. (2023). Penggunaan media puzzle untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada Tema Kegemaranku. Journal of Education Action Research, 7(3), 303–309. https://doi.org/10.31539/joes.v1i2.359
Marfilinda, R., Akhiyar, M., & Wahyuni, S. (2024). Studi pustaka penerapan media puzzle pada pembelajaran di sekolah dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(4), 4763–4776. https://doi.org/http://doi.org/10.54373/imeij.v5i4.1692
Rambe, A. H., & Harahap, N. D. (2021). Pengaruh media puzzle terhadap hasil belajar siswa pada karakteristik hidup hewan di kelas IV SDN 106814 Tembung Kecamatan Percut Sei Tuan. SEJ (School Education Journal), 11(3), 289–294. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v11i3.29367
Sugiyono. (2012). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Alfabeta.