PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT SISWA KELAS IV UPT SDN 1 TERANG-TERANG KABUPATEN BULUKUMBA

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Agu 24, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i3.6068
Kata Kunci:
Keterampilan Membaca Cepat Problem Solving Pemahaman Isi Bacaan

Isi Artikel Utama

Arni Wardani
Universitas Muhammadiyah Makassar
Sri Rahayu
Universitas Muhammadiyah Makassar
Besse Syukroni
Universitas Muhammadiyah Makassar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Problem Solving terhadap keterampilan membaca cepat siswa kelas IV UPT SDN 1 Terang-Terang Kabupaten Bulukumba. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental berbentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa kelas IV (11 laki-laki dan 14 perempuan). Data dikumpulkan melalui tes kecepatan membaca dan tes pemahaman bacaan, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, analisis N-Gain, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji-t sampel berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecepatan membaca rata-rata meningkat dari 116,48 KPM menjadi 159,88 KPM (peningkatan 43,40 KPM), sedangkan skor pemahaman bacaan meningkat dari 60,28 menjadi 84,32 (peningkatan 24,04 poin). Analisis N-Gain menunjukkan peningkatan sedang pada kecepatan membaca (0,50) dan pemahaman bacaan (0,60). Uji-t sampel berpasangan mengkonfirmasi perbedaan yang signifikan secara statistik pada kecepatan membaca (t = 6,293; p < 0,001) dan pemahaman bacaan (t = 11,187; p < 0,001). Temuan ini mengindikasikan bahwa metode Problem Solving secara efektif meningkatkan keterampilan membaca cepat dan pemahaman siswa sekolah dasar.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Wardani, Arni, Sri Rahayu, dan Besse Syukroni. “PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT SISWA KELAS IV UPT SDN 1 TERANG-TERANG KABUPATEN BULUKUMBA”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 3 (Agustus 24, 2026): 5808–5816. Diakses September 4, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/6068.
Terbitan
Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Abdul Munir, K., Nur, A., & Harun, M. (2019). Using Language Experience Approach (LEA) and Talk Massage Symbol Visible (TMSV) Method in Learning of Speech Skill of Indonesia Students. Social Research, 1(2), 1–14.

Ardiawan, I. K. N. (2021). Penerapan Metode Problem Solving Berbantuan Classroom Dalam Meningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa PGSD. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 31–40.

Bangsawan, I. P. R. (2023). Mengembangkan minat baca. PT Pustaka Adhikara Mediatama.

Darman, R. A. (2020). Belajar dan Pembelajaran. Guepedia.

Frans, S. A., Ani, Y., & Wijaya, Y. A. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1), 54–68.

Gallagher, K. (2023). Deeper reading: Comprehending challenging texts, 4-12. Taylor & Francis.

Ginting, R. V., Ramadhani, M., & Harahap, S. A. (2024). Pengaruh Teknik Skimming Terhadap Kemampuan Membaca Cepat Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri 104185 Sei Semayang. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 16(02), 148–157.

Istiadah, F. N. (2020). Teori-teori belajar dalam pendidikan. Edu Publisher.

Jaya, I. (2019). Penerapan Statistik untuk penelitian pendidikan. Prenada Media.

Latif, A., & Safitri, I. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Eduscience, 7(2), 1–9.

Lestari, L. D. (2020). Pentingnya mendidik Problem Solving pada anak melalui bermain. Jurnal Pendidikan Anak, 100–108.

Martini, M., Murniati, F., Pertiwi, S., Handayani, P., Effendi, D., & Rukiyah, S. (2025). Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Pembelajaran Problem Solving Siswa Kelas IV SD Negeri Muara Beliti. Pedagogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 82–91.

Matthee, M., & Turpin, M. (2019). Teaching critical thinking, Problem Solving, and design thinking: Preparing IS students for the future. Journal of Information Systems Education, 30(4), 242–252.

Mubarak, H., Alfianti, D., & Lisdariani, R. (2025). Membaca dalam Pembelajaran Bahasa: Teori dan Aplikasi. Penerbit K-Media.

Mustan, S. D., Alam, A. Z. I., & Tayibu, K. N. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Menggunakan Metode Speed Reading Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Pentrysc: Jurnal Pendidikan Guru SD, 3(1), 57–64.

Mutema, F., & Pretorius, E. J. (2024). Does it matter if some learners read slowly? Exploring relationships between reading comprehension and oral reading fluency. South African Journal of Childhood Education, 14(1), a1498.

Octavia, S. A. (2020). Motivasi belajar dalam perkembangan remaja. Deepublish.

Pratama, R. S., Aditya, F., Daely, V. G., & Febriana, I. (2024). Peran Bahasa Indonesia dalam pembangunan bangsa. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 2(3), 65–71.

Rahayu, S., Ashar, A., Khairunnas, K., Nirmalasari, N., & Kirana, K. S. (2020). Analisis kemampuan membaca siswa kelas VI A sekolah dasar negeri Mannuruki. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 9(2), 147–153.

Rahayu, S., & Jannah, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Metode Speed Reading Terhadap Kemampuan Membaca Cepat Siswa. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 7–14.

Rahmawati, D., & Handayani, A. (2023). Analisa kemampuan membaca pada anak sekolah dasar: Literature review. Journal of Education Research, 4(4), 2558–2563.

Rahmi, R., Masrul, M., Dicky, N., Mustofa Abi, H., I Ketut, S., Sahri, S., Janner, S., Eilani, S., & Suhelayanti, S. (2020). Belajar dan Pembelajaran: Konsep dan Pengembangan.

Rohani, P., & Septiana, Y. D. (2021). Model pembelajaran Problem Solving. Al-Kahfi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 8–19.

Salsabilah, S., & Magdalena, I. (2023). Analisis kemampuan membaca cepat dan pemahaman pada siswa kelas IV SD Negeri Karang Tengah 12 Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(01), 126–144.

Santoso, B. W. J. (2026). Efektivitas Media Flashcard terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 7(1), 9–28.

Sari, F., Susilawati, S., & Supardan, D. (2023). Pengaruh Strategi Belajar Metakognitif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Institut Agama Islam Negeri Curup.

Sari, M., Bahri, S., & Hartati, M. (2026). Efektivitas Teknik Skimming dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat pada Siswa Kelas V di SDN 81 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri Curup.

Subardin, M., Imelda, I., Yuniarti, E., Suhel, S., Teguh, M., Kartasari, S. F., & Sari, K. (2023). Pojok baca sebagai inisiasi sentra edukasi menumbuhkan minat baca. Jurnal Pemberdayaan Umat, 2(1), 1–6.

Sugiyono, S. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi (Mixed Methods) (2nd ed.). Alfabeta.

Syukroni, B., & Sakti, A. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Yayasan Drestanta Pelita Indonesia.

Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Kegiatan Pembelajaran Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 829–842.

Uzer, Y. (2016). Penerapan Teknik Quantum Speed Reading dalam Pengajaran Pemahaman Membaca. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 14(3).

Yanti, M. F. (2026). Pengaruh Penerapan Model Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran IPAS di Kelas V SDN 27 Batu Buil. JSEHRS: Journal of Science, Education, Human and Social, 2(1), 21–30.