EFEKTIVITAS PROBLEM-BASED CIVIC LEARNING BERBANTUAN SCAFFOLDING SOKRATIK BERBASIS AI TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN KEWARGAAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Abstrak

Kemampuan penalaran kewargaan diperlukan agar siswa mampu mengidentifikasi persoalan publik, mengevaluasi informasi, menyusun alasan berdasarkan bukti, mempertimbangkan berbagai perspektif, dan mengambil keputusan yang bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas Problem-Based Civic Learning berbantuan scaffolding Sokratik berbasis kecerdasan buatan terhadap kemampuan penalaran kewargaan siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain pretest–posttest nonequivalent control group. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing terdiri atas 10 siswa. Kelompok eksperimen mengikuti Problem-Based Civic Learning berbantuan pertanyaan Sokratik adaptif berbasis AI, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran yang biasa diterapkan guru. Data dikumpulkan menggunakan tes uraian berbasis kasus kewargaan, lembar observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji paired-samples t-test, independent-samples t-test, N-gain, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kelompok eksperimen meningkat dari 55,40 menjadi 74,40, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 55,00 menjadi 66,10. Terdapat perbedaan kemampuan akhir yang signifikan antara kedua kelompok dengan nilai signifikansi sebesar 0,005. Kelompok eksperimen memperoleh N-gain sebesar 0,426 dalam kategori sedang, sedangkan kelompok kontrol memperoleh 0,246 dalam kategori rendah. Nilai Cohen’s d sebesar 1,62 menunjukkan pengaruh dalam kategori besar. Dengan demikian, Problem-Based Civic Learning berbantuan scaffolding Sokratik berbasis AI efektif meningkatkan kemampuan penalaran kewargaan siswa kelas V sekolah dasar.