PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V UPTD SD NEGERI 078081 SAOMBO
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas V UPTD SD Negeri 078081 Saombo pada materi Praktik Gotong Royong di Lingkungan Sekitar, di mana sebagian besar peserta didik belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas, dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode role playing. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, mengikuti tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan subjek penelitian berjumlah 22 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar serta lembar observasi aktivitas guru/peneliti dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada seluruh aspek yang diamati yaitu aktivitas guru/peneliti meningkat dari kategori Cukup (60%–67%) pada Siklus I menjadi kategori Cukup hingga Baik (75%–85%) pada Siklus II, dengan capaian akhir sebesar 85%; aktivitas peserta didik meningkat dari kategori Cukup (65,4%–69,2%) menjadi kategori Baik (76,9%–82,7%); serta hasil belajar meningkat dari nilai rata-rata 76,73 dengan ketuntasan klasikal 68,18% pada Siklus I menjadi nilai rata-rata 89,50 dengan ketuntasan klasikal 95,45% pada Siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran role playing dapat meningkatkan keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas, dan hasil belajar peserta didik pada materi Praktik Gotong Royong di Lingkungan Sekitar di kelas V UPTD SD Negeri 078081 Saombo.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Adelia, V. A., Rondli, W. S., & Santoso, D. A. (2025). Hubungan minat belajar dengan hasil belajar kognitif Pendidikan Pancasila siswa kelas V SDN 5 Banyumanis. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(3), 582–597.
Anggraeni, S. D., Mutiah, A., Ardiningrum, D. I., & W. O. (2024). Role playing dalam pembelajaran drama untuk menumbuhkan rasa percaya diri siswa sekolah dasar. Ilmu Pendidikan, 6(1), 788–798.
Arif, S., & Oktafiana, S. (2023). Penelitian tindakan kelas. Mitra Ilmu.
Budiyanto,A,K., (2016) Sintaks 45 metode pembelajaran dalam Student Centered Learning(SCL).Universitas Muhammadiyah Malang
Herdiansyah, F., & Idris, I. (2025). Penerapan metode role playing untuk
meningkatkan rasa percaya diri siswa kelas V di sekolah dasar. Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(3), 119–126.
Lestari, D., Viona, Y., Monica, A., Billa, B. A. S., & Rani, D. S. (2025). Penilaian berbasis kelas sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(3), 1398–1406.
Mariana, N. K., & Dikta, I. P. G. A. (2023). Penerapan metode role playing pada mata pelajaran PKn di SD Negeri 1 Nongan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 5(2), 7–14.
Naldi, A. (2024). Model pembelajaran role playing dalam meningkatkan fokus peserta didik. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(2), 133–140.
Ningsih, S. (2025). Konstruk keterlibatan siswa pada proses pembelajaran di kelas. Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan, 20(1), 11–17.
Putra, E., & Apdoludin. (2022). Model dan metode pembelajaran. Lakeisha.
Rizaludin, Rokhmat, J., & Triapuri, A. H. (2023). Penerapan metode role playing untuk meningkatkan hasil belajar PKn pada peserta didik kelas II SDN 23 Ampenan Kota Mataram. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(2), 65–75.
Salsabilla, A. M., Cahya, I. N., Latipah, T., & Farhurohman, O. (2025). Meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar melalui metode aktif dan inovatif. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar, 5(4), 1603–1618.
Saputri, W. A., & Maharbid, D. A. (2024). Pengaruh model pembelajaran role playing terhadap kemampuan financial literacy pada siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1019–1028.
Sinaga, D. (2024). Buku ajar penelitian tindakan kelas. UKI Press.
Sunandar, A., S., & Hilmiyati, F. (2024). Instrumen Penilaian Instrumen Penilaian Psikomotorik:Analisis Kajian Literatur Aris. Jurnal Paris Langkis, 5(1), 270–283.
Sucahyo, E., Ningtyas, R. K., & Nurzanna, S. (2025). Pengaruh model pembelajaran role playing terhadap minat belajar siswa kelas V SD Negeri 0902 Bombongan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(3), 3284–3291.