PENERAPAN STATISTIKA DESKRIPTIF DALAM PENDIDIKAN ISLAM

Abstrak

Perkembangan pendidikan berbasis data menuntut lembaga Pendidikan Islam memiliki kemampuan dalam mengolah dan memanfaatkan data secara sistematis sebagai dasar evaluasi dan pengembangan mutu pendidikan. Statistika deskriptif menjadi salah satu instrumen penting karena mampu mengubah data pendidikan menjadi informasi yang ringkas, sistematis, dan mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan statistika deskriptif dalam mengolah dan menyajikan data pada konteks Pendidikan Islam serta mendeskripsikan kontribusinya dalam menghasilkan informasi yang mendukung proses evaluasi dan pengambilan keputusan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). Data diperoleh dari artikel jurnal ilmiah, buku, dan berbagai literatur yang relevan dengan statistika deskriptif, evaluasi pendidikan, dan Pendidikan Islam. Analisis data dilakukan melalui identifikasi, klasifikasi, interpretasi, perbandingan, dan sintesis berbagai sumber yang dikaji. Hasil penelitian menunjukkan bahwa statistika deskriptif dapat diterapkan melalui distribusi frekuensi, persentase, mean, median, modus, serta ukuran penyebaran untuk mengolah dan menyajikan data hasil belajar, karakteristik peserta didik, kehadiran, capaian pembelajaran, dan perkembangan program pendidikan. Informasi yang dihasilkan dapat membantu pendidik mengidentifikasi kecenderungan dan variasi capaian peserta didik serta mendukung evaluasi, perencanaan, dan pengambilan keputusan berbasis data pada tingkat lembaga. Statistika deskriptif tidak hanya berfungsi sebagai teknik perhitungan, tetapi juga sebagai instrumen literasi data yang mendukung evaluasi dan pengembangan mutu Pendidikan Islam secara lebih objektif, sistematis, dan berbasis bukti.