Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN OUTING CLASS TERHADAP SIKAP DISIPLIN SISWA KELAS V SD NEGERI 200101 PADANGSIDIMPUAN

Eko Sucahyo — 2024-11-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Outing Class terhadap sikap disiplin siswa kelas V SD Negeri 200101 Padangsidimpuan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 200101 Padangsidimpuan yang berjumlah 60 orang. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling, terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa angket sikap disiplin siswa. Analisis data menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode pembelajaran Outing Class terhadap sikap disiplin siswa kelas V SD Negeri 200101 Padangsidimpuan. Hal ini dibuktikan dari hasil uji-t yang menunjukkan nilai t_hitung = 3,283 > t_tabel = 2,002 pada taraf signifikansi 5%. Rata-rata skor sikap disiplin siswa kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran Outing Class lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional.

PENGARUH MEDIA FLIPCHART PADA PEMBELAJARAN TERPADU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 25 WOJA

Putri Surya Damayanti — 2024-11-30

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya efektifitas penerapan media flipcart pada kegiatan belajar mengajar pembelajaran terpadu sehingga siswa kurang efektif dalam pemahami materi, dilihat dari hasil evaluasi pembelajaran pada bab 5 topik A. Tujuan dari penelitian ini adalah yaitu untuk mengetahuai pengaruh penggunaan media pembelajaran Flipchart pada pembelajaran terpadu terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 25 Woja. Penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan metode ekperimen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesi. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov dengan hasil signifikan pretest 0,158 dan hasil uji posttest 0,200 lebih dari taraf signifikansi 0,05, maka data sampel berdistribusi normal dan. Data dianalisis dengan menggunakan uji homogenitas dengan taraf signikansi 0,628>0,05, maka data sample dikatakan homogen. Data dianalisis dengan menggunakan uji T (One Sample T test) dengan taraf signifikansi 0,02 < 0,05. Jadi terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran flipchart pada pembelajaran terpadu terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 25 Woja, sehingga dapat disimpulkan Ha diterima dan Ho ditolak.

Kata Kunci: Flipchart, Pembelajaran Terpadu, Hasil Belajar..

VARIANSI INOVASI DAN STRATEGI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

Fathiatul Rizkiyah — 2024-11-30

Strategi pengajaran di tingkat Sekolah dasar, seperti MI/SD. memiliki implikasi penting untuk memfasilitasi proses pengajaran yang efektif,kreatif, dan inovatif. Agar Guru bisa tau bagaimana Pembelajaran nya, Bagaimana Penerapan yang Baiknya, Karena guru itu sebagai Fasilitator dalam proses Pembelajaran dan siswa juga jadi lebih ada Pengarahan dari beberapa penelitian. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis berbagai variansi inovasi dan strategi pengajaran bisa digunakan di MI untuk mengembkan efektivitas pengajaran. Metode penelitian yang dapat dipakai ialah kajian pustaka untuk mendapatkan informasi yang relevan tentang strategi pengajaran seperti : (1) Strategi Pembelajaran Langsung (2) Strategi Pembelajaran tidak Langsung (3) Strategi Pembelajaran Interaktif (4) Strategi Belajar Pengalaman (5)Strategi Pembelajaran Mandiri. Temuan analisis menunjukkan bahwa strategi pembelajaran harus didasarkan pada yang kajiannya. Hasil dan Penelitian untuk Mengetahui Relevasin variansi inovasi di sekolah dan Stategi Pembelajaran di Sekolah MI/SD. Adapun Inovasi Pembelajaran seperti: (1) Ceramah (2) Diskusi Umum (3) Diskusi Kelompok (4) Bermain Peran (5) Metode Simulasi (6) Drama (7) Demonstration (8) Curah Pendapat (9) Praktikum Lapangan (10) Permainan. Guru harus membuat strategi pembelajaran yang mendorong siswa, menyesuaikan minat siswa, dan memaksimalkan lingkungan sebagai sumber belajar. Untuk memastikan kegiatan pembelajaran, alokasi waktu yang tepat, kerja sama dengan rekan sejawat, dan pemetaan kebutuhan belajar siswa semua penting. Dengan mempertimbangkan keadaan peserta didik di kelas, strategi pembelajaran inovatif melibatkan penggunaan media dan suatu hal yang menjadi jaringan kemudahan yang sesuai dengan keadaan siswa nya yang ada.

STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV MIS AL-HIDAYAH LEUWOHUNG

Muh. Amiruddin Salem — 2024-11-30

Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) dapat dilakukan dengan berbagai pendekatan yang mendorong siswa untuk aktif berpikir, menganalisis, dan mengevaluasi informasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Mis Al-Hidayah Leuwohung. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif. Jenis penelitiannya kualitatif deskriptif. Teknik pengumpuan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu menganalisis data dengan tiga langkah: Kondensasi data (data condensation), Menyajikan data (data display), dan Menarik simpulan atau verifikasi (conclusion drawing and verification). Hasil Penelitian menunjukkan bahwa metode inkuiri dan berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam IPS. Metode inkuiri mendorong siswa untuk bertanya, menganalisis data, dan membuat argumen berdasarkan bukti. Sementara itu, pembelajaran berbasis masalah membantu siswa menganalisis kasus, memahami penyebab, dan mencari solusi, yang juga meningkatkan pemahaman dan kepercayaan diri mereka. Secara keseluruhan, metode yang berfokus pada eksplorasi dan pemecahan masalah nyata terbukti efektif.

ANALISIS PENGARUH BAHASA GAUL DALAM MEDIA SOSIAL TERHADAP TATA BAHASA ANAK JENJANG SEKOLAH DASAR

Andini Syaharani — 2024-11-30

Penggunaan media sosial telah menyebar luas hingga di kalangan anak usia sekolah dasar. Bahasa yang digunakan di sosial media merupakan salah satu faktor yang harus dipertimbangkan, terutama mengingat dampaknya terhadap anak-anak di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana siswa sekolah dasar menggunakan bahasa gaul dari media sosial dan bagaimana hal tersebut mempengaruhi tata bahasa formal dalam percakapan sehari-hari. Dalam penelitian ini, digunakan metodologi kualitatif yang dikombinasikan dengan teknik tinjauan literatur digunakan. Data diperoleh melalui kajian literatur dengan topik relevan. Teknik analisis data disusun secara deskriptif dengan menganalisis hasil literatur yang kemudian akan disusun dalam bentuk narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahasa gaul dalam media sosial dapat mempengaruhi tata bahasa anak usia sekolah dasar baik secara negatif maupun positif. Sehingga, diperlukannya pengawasan dan pendekatan dari para orang tua maupun para pendidik terhadap penggunaan tata bahasa anak agar anak tidak hanya mendapat pengaruh negatifnya saja, namun juga pengaruh positifnya terhadap perkembangan bahasa khususnya perluasan kosa kata yang dimilikinya. Keterbatasan penelitian ini terletak pada data yang tersedia dalam kajian literatur. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tentang bagaimana media sosial memengaruhi perkembangan bahasa anak-anak dengan menyoroti pengaruh penggunaan bahasa gaul terhadap tata bahasa anak-anak usia sekolah dasar.

PENANAMAN PENDIDIKAN BERBASIS MULTIKULTURAL DALAM MELESTARIKAN BUDAYA LOKAL SEBAGAI IDENTITAS NASIONAL

Moh. Mul Akbar Eta Parera — 2024-11-30

Indonesia adalah negara yang kaya akan keberagaman budaya. Kemajemukan budaya tersebut merupakan suatu keniscayaan yang kita jumpai dalam setiap masyarakat dimanapun berada. Pendididkan sebagai cara yang tepat untuk memberikan pemahaman dan penanaman dari konsep negara multikulturalisme dengan pendidikan berbasis multikulural. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penanaman pendidikan berbasis multikultural dan cara melestarikan budaya lokal sebagai identitas nasional di SDN Nunbaun Sabu Kota Kupang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penanaman pendidikan berbasis multikultual sudah baik dengan terjalin sikap toleransi (dalam keseharian di sekolah ) dan menghindari sikap deskriminatif dengan latar belakang guru dan siswa yang beragam baik etnis maupun agama, menyediakan kelas untuk di jadikan tempat kegiatan keagamaan di setiap hari sabtu ( tausiah untuk umat islam dan kegiatan ibadah kunci usbuk untuk khatolik dan kristen). Pelestarian budaya lokal seperti peraturan mewajibkan siswa dan guru memakai rompi, sarun dan selendang tenun daerah NTT dilingkungan sekolah maupun kegiatan kernaval dan mementaskan seni tari ketika pelepasan dan perpisahan siswa kelas VI setiap

TINJAUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM IPS DI SEKOLAH DASAR

Naia Novia Indriani — 2024-11-30

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan tinjauan mendalam terhadap proses pengembangan kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di tingkat sekolah dasar (SD) dan dapat memberikan wawasan yang mendalam dan rekomendasi yang bermanfaat bagi para pengambil kebijakan, praktisi pendidikan, dan peneliti yang tertarik dalam pengembangan kurikulum IPS di tingkat sekolah dasar. Metode ini menggunakan metode studi literature dengan menggunakan proses membaca dan mengumpulkan materi dari berbagai sumber jurnal.dan artikel. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran IPS di Indonesia telah mengalami perkembangan yang signifikan dari waktu ke waktu, mencerminkan evolusi dalam pendekatan pendidikan dan respons terhadap kebutuhan masyarakat dan zaman. Transformasi ini mencakup pengintegrasian disiplin ilmu sosial dengan fokus pada pembelajaran holistik dan pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan berfungsi sebagai pembelajaran akademik, tetapi juga sebagai alat untuk membentuk karakter, kewarganegaraan, dan pemahaman tentang masyarakat. Dengan setiap iterasi kurikulum, ada upaya untuk meningkatkan relevansi dan kualitas pendidikan IPS sesuai dengan tuntutan global dan lokal saat ini.

PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR

Hildatul Wardah — 2024-11-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara peran guru dan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Bagaimana guru dapat memengaruhi motivasi belajar siswa da faktor-faktor apa yang terlibat dalam proses tersebut. Dari penilitian ini adalah untuk memahami hubungan antara perilaku guru dan tingkat motivasi belajar siswa serta untuk memberikan wawasan yang berguna bagi pengembangan pendekatan pengajaran yang lebih efektif. Metode penilitian yang digunakan meliputi studi literatur untuk mengumpulkan informasi tentang teori-teori motivasi belajar dan praktik-praktik terbaik dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Data yang dianalisis terdiri dari hasil-hasil penilitian terkait, buku-buku dan artikel ilmiah yang berkaitan dengan topik ini. Dari analisis data disimpulkan bahwa peran guru sangat penting dalam memotivasi siswa melalui interaksi yang positif, memberikan dukungan, memberikan tantangan yang sesuai, dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Penilitian ini menyoroti pentingnya peran guru dalam meningkatkan keinginan siswa untuk belajar di sekolah dasar dan menekankan perlunya pengembangan strategi pengajaran yang memperhatikan factor-faktor motivasi siswa. Hasil dari penilitian ini bahwa peran guru adalah sebagai demonstrator, pengelola kelas, mediator, fasilitator, evaluator, motivator.

VARIASI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DI MI/SD

Nasrina Mukhbita — 2024-11-30

Pembelajaran tematik adalah pelajaran tema yang menggabungkan dua mata pelajaran menjadi satu pelajaran, sehingga dapat memberi pengetahuan baru untuk siswa. Model tematik mencakup beberapa indikator, kompetensi belajar serta hasil belajar siswa. Model pembelajaran tematik diharapkan bissa lebih menonjol dengan model pembelajaran yang lain serta relavan dengan tuntunan pendidikan pada abad ke-21 ini. Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui apa saja variasi model pembelajaran tematik yang strategis di abad ke-21. Metode penelitian ini menggunakan Library Research yaitu dengan mencari, mengumpulkan serta menganalisis data untuk disajikan dan diolah dalam bentuk laporan penelitian. Penelitian ini mengumpulkan dengan datanya beruapa literatur sebelumnya, literatur tidak hanya buku saja bisa berupa dokumentasi, jurnal, majalah, surat kabar dan lainnya. Hasil penelitian ini bahwa pembelajaran tematik terpadu pada abad ke-21 merupakan hal yang strategis untuk meyelesaikan masalah yang ada serta bisa bersaing terbuka kedepannya secara global. bahwa variasi model pembelajaran tematik pada abad ke-21 di MI/SD memiliki berbagai model pembelajaran 4 diantaranya: Model pembelajaran Discovery/Inquiry, Model Pembelajaran Berbasis Masalah Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Model Pembelajaran Kooperatif.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN YOUTOBE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA KELAS V SD

Vera Ironita Christiani Sihombing — 2024-12-02

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum mampunya siswa dalam menulis teks prosedur dengan baik dan benar. Hal tersebut dikarenakan kurang bervariasinya model pembelajaran yang digunakan oleh guru ketika kegiatan menulis serta media yang digunakan kurang menarik sehingga siswa kurang menyukai pembelajaran menulis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Think Talk Write berbantuan youtobe terhadap kemampuan menulis teks prosedur. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode kuantitif dengan one-group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data dengan pemberian tugas menulis teks prosedur dan dokumentasi. Populasi sekaligus sampel total dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V di UPT SPF SDN 106168 Desa Deli Tua sebanyak 20 siswa. Secara keseluruhan penggunaan model pembelajaran model think talk write berbantuan youtobe siswa kelas V SD memiliki pengaruh yang positif. Hal tesebut dapat dilihat dari hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji paired sample t-test nilai signifikan sebesar 0,000 lebih kecil dari signifikan 0,05 (0,000 < 0,05), sehingga hipotesis (????1) diterima.

PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP KESEHATAN MENTAL PADA SISWA KELAS V SD

Sutar Oktaviana Tampubolon — 2024-12-02

Media sosial merupakan suatu alat atau media online yang digunakan oleh penggunanya untuk mencari suatu informasi yang di butuhkan. Selain itu media sosial ini sendiri bisa digunakan sebagai alat komunikasi. Apalagi zaman sekarang semua yang manusia butuhkan bisa di akses dalam media sosial dengan waktu yang sangat singkat. Media sosial sudah viral bagi semua kalangan, baik kalangan anak-anak, remaja bahkan orang dewasa sekalipun. Perkembangan media sosial membuat kinerja menjadi lebih cepat, tepat, akurat sehingga dapat meningkatkan produktivitas yang dihasilkan. Adapun media sosial yang sering digunakan pada saat ini adalah Facebook, Twitter, Instagram, Instagram, Whatssapp, dan media sosial yang lainnya. Salah satu pengguna media sosial sekarang adalah pelajar, karena dengan menggunakan media sosial pelajar dapat dengan mudah berkomunikasi jarak dekat maupun jarak jauh tanpa harus bertatap muka atau bertemu. Media sosial bagi para pelajar merupakan hal yang penting tidak hanya sebagai tempat memperoleh informasi yang menarik tetapi juga sudah menjadi lifestyle atau gaya hidup. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui seberapa jauh dampak media sosial terhadap kesehatan mental bagi siswa sekolah dasar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan pengaruh negatif yang harus dilakukan atau ditanggapi secara profesional sebagai salah satu penggnaan media sosial di era perkembangan teknologi modern saat ini. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif.serta juga membantu peran guru dalam membina siswa dalam menggunakan media sosial.

PERANAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN PRESTASI SISWA DI SD INPRES BULURI, KECAMATAN ULUJADI KOTA PALU

Muhammad Syarif — 2024-12-04

Tesis ini membahas tentang Peranan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam dan Prestasi Siswa di SD Inpres Buluri. Yang menjadi Rumusan Masalah Ialah 1. Bagaimana peranan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru PAI? 2. Bagaimana Peranan kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi siswa SD Inpres Buluri? 3. Upaya dan kendala kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru PAI dan prestasi siswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui peranan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru PAI di SD Inpres Buluri 2. Untuk mengetahui peranan kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi siswa di SD Inpres Buluri 3.Untuk mengetahui kendala dan upaya kepala SD Inpres Buluri dalam meningkatkan kinerja guru PAI dan Prestasi siswa.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) Peranan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru PAI dan prestasi siswa di SD Ipres Buluri, memberikan kontribusi dalam meningkatkan kinerja guru PAI dan prestasi siswa dalam pembelajaran dan peningkatan hasil belajar siswa. Kepala sekolah SD Inpres Buluri, mengadakan rapat, pengawasan di dalam kelas, mengevaluasi data administrasi guru, menghimbau kepada guru PAI menjaga kedisiplinan, memotivasi, mengatur suasana kerja yang baik, meningkatkan mutu layanan pendidikan dan penambahan sarana-prasarana. 2) Dalam meningkatkan prestasi siswa, menambah waktu belajar, mengaktifkan siswa mengikuti perlombaan, pengembangan diri melalui kegiatan ekstrakurikuler, pasantren kilat Ramadhan 1438 Hijriyah, pengembangan pemahaman agama dengan mengerjakan shalat. 3) Kendala kepala sekolah SD Inpres Buluri, tidak terjadi sinergi antara guru dalam menjalankan program, tidak lengkapnya data adminitrasi guru, Terjadinya perubahan situasi dan kondisi tak terduga, Adanya guru hanya memberikan catatan kepada siswa, Kakunya guru menjalankan program, Belum terpenuhinya kebutuhan pembelajaran, Kesalah pahaman antar guru dalam menjalankan program karena tidak terjalin komunikasi yang baik. Upaya yang dilakukan kepala sekolah memberikan penjelasan dan informasi terkait program yang ada, kepala sekolah mengadakan rapat untuk mencari solusi, memberikan penekanan untuk melengkapi data, melaksanakan rapat mendadak untuk merevie beberapa program, melakukan supervisor dan peneguran kepada guru bersangkutan, memberikan petunjuk, mengarahkan dan membimbing, memenuhi berbagai kebutuhan, memberikan penjelasan dan informasi terkait program pengajaran yang ada.

PENGGUNAAN METODE BELAJAR BERDASARKAN KEMAMPUAN OTAK PADA PESERTA DIDIK DI YAYASAN OTAK KANAN KOTA PALU

Ali Akbar — 2024-12-04

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan metode belajar berdasarkan kemampuan otak pada peserta didik di Yayasan Otak Kanan Kota Palu. Jenis penelitian kualitatif atau penelitian lapangan, terdiri atas lokasi penelitian, kehadiran peneliti, data dan sumber data, teknik pengumpulan data, teknik ananlisis data, dan pengecekan keabsahan data. Penelitian kualitatif yaitu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. sehingga peneliti mengumpulkan tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1). Di setiap proses belajar yang menggunakan metode pembelajaran berdasarkan kemampuan otak itu selalu memperhatikan bagaimana otak bisa belajar dengan optimal. Jadi dalam pembelajaran ini, peserta didik diberikan tantangan untuk mengembangkan kemampuan berpikir dengan memperhatikan kondisi otak, karena otak manusia memerlukan istirahat untuk memproses dan mentransfer pengetahuan yang mereka terima. 2). Kendala yang dihadapi dalam penggunaan metode belajar pada peserta didik terhadap kemampuan otak di Yayasan Otak Kanan Kota Palu adalah sebagian guru masih menganggap lebih sulit mengembangkan dan menentukan metode belajar yang tepat untuk diterapkan di dalam kelas, beberapa guru masih menggunakan metode belajar yang hanya mereka ketahui saja, sehingga proses pembelajaran terkadang membuat peserta didik merasa jenuh dan bosan.

RENDAHNYA MINAT DAN PERAN ORANG TUA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK DI MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) WANAGADING KECAMATAN BOLANO LAMBUNU KABUPATEN PARIGI MOUTONG

Junaesih Junaesih — 2024-12-07

Skripsi ini membahas tentang “Rendahnya Minat dan Peran Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak Di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Wanagading Kec. Bolano Lambunu Kab. Parigi Moutong”. Pokok permasalahnya adalah faktor-faktor rendahnya minat dan peran orang tua terhadap pendidikan anak di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Wanagading Kec. Bolano Lambunu Kab. Parigi Moutong, bagaimana upaya untuk mengatasi faktor-faktor rendahnya minat dan peran orang tua terhadap pendidikan anak di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Wanagading Kec. Bolano Lambunu Kab. Parigi Moutong. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa faktor-faktor rendahnya minat dan peran orang tua terhadap pendidikan anak di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Wanagading Kec. Bolano Lambunu Kab. Parigi Moutong, dan untuk mengetahui solusi mengatasi faktor-faktor rendahnya minat dan peran orang tua terhadap pendidikan anak di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Wanagading Kec. Bolano Lambunu Kab. Parigi Moutong. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan rancangan studi deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi serta dianalisis dengan cara mereduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Agar data yang diperoleh terjamin validitas dan kredibilitasnya, maka diadakan pengecekan data. Setelah dilakukannya penelitian, maka telah didapatkan suatu data bahwa faktor-faktor rendahnya minat dan peran orang tua terhadap pendidikan anak di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Wanagading Kec. Bolano Lambunu Kab. Parigi Moutong terdiri dari 1. Faktor interenal terdiri dari : a). Faktor pendidikan orang tua. b). Faktor ekonomi. c). Faktor kurangnya motivasi dari orang tua. 2. Faktor eksternal terdiri dari : a). Faktor keluarga dan b). Faktor masyarakat.Dari kesimpulan yang diperoleh disarankan kepada orang tua yang ada di Desa Bukit Mamur maupun Bukit Makmur hendaknya menyekolahkan anaknya di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Wanagading, sebab ini adalah lembaga pendidikan Islam yang dapat membina dan membentuk anak didik menjadi manusia yang shaleh dan berguna baik di dunia maupun di akhirat. Kepala sekolah agar berusaha menegerikan sekolah Madrasah Tsanawiyah (MTs) Wanagading, meningkatkan tenaga pendidik, meningkatkan sarana prasarana, agar supaya orang tua lebih berminat menyekolahkan anak-anaknya di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Wanagading Kec. Bolano Lambunu Kab. Parigi Moutong

PENERAPAN KARAKTER DISIPLIN MELALUI PEMBIASAAN PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 0909 HURISTAK

Afdhal Ilahi — 2024-12-07

Abstract

This study aims to understand the implementation of discipline character through habituation among second-grade students at SD Negeri 0909 Huristak in the 2023/2024 academic year. The habituation program is designed to develop students' discipline in adhering to school rules, completing tasks, and taking responsibility for classroom cleanliness. The research method used is qualitative, involving interviews, observations, and documentation. The findings show very positive results: 85% of students arrive on time, 100% comply with uniform regulations, 100% demonstrate social responsibility by correcting peers who break rules, and 100% maintain cleanliness by disposing of trash properly. Additionally, 95% of students are disciplined in completing homework and assignments, 90% actively participate in evaluations and discussions, and 100% effectively carry out classroom cleaning duties. The impact of this habituation is highly positive on students' attitudes and behaviors, with 95% understanding the importance of classroom cleanliness and 85% actively participating in cleaning. Teachers play a crucial role in implementing effective discipline approaches. The quality of students' work and active participation indicate a good understanding of educational values. Ongoing efforts from teachers and parents are needed to ensure consistent and effective discipline. Overall, the implementation of discipline character through habituation has significantly improved students' attitudes and behaviors, with opportunities for further improvement.

Keywords: Discipline Habituation, Discipline Character, students

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan karakter disiplin melalui pembiasaan pada siswa kelas II SD Negeri 0909 Huristak tahun ajaran 2023/2024. Program pembiasaan ini mengembangkan kedisiplinan siswa dalam ketaatan tata tertib sekolah, penyelesaian tugas, dan tanggung jawab kebersihan kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan hasil yang sangat positif: 85% siswa datang tepat waktu, 100% mematuhi aturan seragam rapi, 100% menunjukkan tanggung jawab sosial dengan menegur teman yang melanggar, dan 100% menjaga kebersihan dengan membuang sampah pada tempatnya. Selain itu, 95% siswa disiplin mengerjakan PR dan tugas, 90% aktif dalam penilaian dan diskusi tugas, dan 100% melaksanakan piket kebersihan kelas dengan baik. Dampak pembiasaan ini sangat positif terhadap sikap dan perilaku siswa, dengan 95% memahami pentingnya kebersihan kelas dan 85% aktif membersihkannya. Guru berperan penting dalam menerapkan pendekatan efektif untuk disiplin. Kualitas pekerjaan siswa dan partisipasi aktif menunjukkan pemahaman baik terhadap nilai-nilai pendidikan. Upaya berkelanjutan dari guru dan orang tua diperlukan untuk memastikan disiplin yang konsisten dan efektif. Secara keseluruhan, penerapan karakter disiplin telah berhasil meningkatkan sikap dan perilaku siswa secara signifikan, dengan peluang untuk peningkatan lebih lanjut.

Kata Kunci: Pembiasaan Disiplin, Karakter Disiplin, Peserta Didik

UPAYA MENINGKATKAN LITERASI SISWA MENGGUNAKAN MEDIA LAGU PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI TANDA BACA KELAS III SD NEGERI 100050 PASARMATANGGOR

Monica Theresia — 2024-12-07

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran peningkatan literasi siswa materi Tanda Baca menggunakan media lagu di kelas III SD Negeri 100050 Pasarmatanggor Tahun Pelajaran 2023-2024. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), objek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri 100050 Pasarmatanggor. Selanjutnya ditetapkan subjek sebanyak 30 orang. Instrumen yang digunakan sebagai alat pengumpul data adalah tes, observasi dan dokumentasi. Kemudian data hasil penelitian diolah dengan teknik analisa data yaitu penggunaan media lagu materi Tanda Baca di kelas III SD Negeri 100050 Pasarmatanggor meningkat ditandai dengan meningkatnya literasi siswa melalui penggunaan media lagu, yang mana dapat dibuktikan pada siklus I memperoleh persentase sebesar 46,6 %, pada sikllus II adalah persentase sebesar 80 %, dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 33,4 %, observasi guru melalui penggunaan media lagu di kelas III SD Negeri 100050 Pasarmatanggor, yang mana dapat dilihat pada persentase observasi responden guru pada siklus I sebesar 75 % dengan kategori “Cukup” dan siklus II 83,3 % dengan kategori “Baik”, dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 8,3 % dan aktivitas belajar siswa melalui penggunaan media lagu pada siklus I 72,2 % dengan kategori “Cukup” ke siklus II 80,5 % dengan kategori “Baik”, mengalami peningkatan sebesar 8,3 %.

Kata kunci : Literasi Siswa dan Media Lagu.

Abstract

This research aims to find out the picture of increasing students literacy in punctuation material using song media in class III of SD Negeri 100050 Pasarmatanggor for the 2023-2024 academic year. The research method is Classroom Action Research (PTK), the object of this research is all clas III students OF sd Negeri 100050 Pasarmatanggor. Next the subjects were determined to be 30 people. The instruments used as data collection tools were tests, observation, and documentation. Then the research data was processed using data analysis techniques, namely the use of the maten song media. Punctuation in class III of SD Negeri 100050 Pasarmatanggor increased, marked by increased student literacy through the use of media. Song, which can be proven in cycle I obtained a percentage of 46,6 % , in cycle II the percentage was 80 %, from cycle I to cycle II there was increase of 33,4 %, teacher observation through the use of song media in the class III at SD Negeri 100050 Pasarmatanggor, which can be seen from the percentage of observation of teacher respondets in cycle I of 75 % with the “enoungh” category and cycle II 83,3 % with the “good” category, and cycle I to cycle II experienced an increase of 8,3 % and student learning activities through the ude of song media in cycle I 72,2 % with the “enough” category to cycle II 80,5 % with “good” category, experienced an increase of 8,3 %

Keywords: Student Literature And Song Media

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VSEKOLAH DASAR NEGERI 101216 SITUMBA

Nurzanna Nurzanna — 2024-12-07

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Learning Cycle terhadap hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar 101216 Situmba pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan metode Eksperimen. Sampel penelitian ini sebanyak 30 siswa. Berdasarkan Hasil perhitungan analisis data nilai rata-rata sebelum menggunakan model pembelajaran Learning Cycle sebesar 70,00 sedangkan nilai rata-rata sesudah menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 86,00. Untuk mengetahui hipotesis diterima atau ditolak, maka dilakukan uji regresi sederhana dan uji beda dua rata-rata. Berdasarkan hasil perhitungan olahan data diperoleh nilai “t_hitung” sebesar 3,272, sedangkan hasil dari perhitungan “t_tabel” sebesar 2,048. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut maka t_hitung lebih besar daripada t_tabel yaitu 3,272 > 2,048. Hal ini membuktikan bahwa hipotesis yang ditegakkan pada penelitian ini dapat diterima atau disetujui. Maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Learning Cycle terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 101216 Situmba.

PENERAPAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI 100311 PALSABOLAS

Rani Kusuma Ningtyas — 2024-12-07

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkanpenguatan profil pancasila dalam dimensi keimanan, ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta berakhlak mulia, dimensi berkebhinekaan global, dimensi gotong royong, dimensi kemandiriandan dimensi kreatif di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan di SDN 100311 Palsabolas pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini membuktikan penerapan penguatan profil pancasila dalam Kurikulum Merdeka telah dilaksanakan di SDN 100311 Palsabolas. Hasil penelitian yang diperoleh melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta berdasarkan pembahasan mengenai penerapan penguatan profil pancasila dalam Kurikulum Merdeka di SDN 100311 Palsabolas sebagai sekolah penggerak, menunjukkan bahwa warga sekolah telah melaksanakan tugas sesuai peran masing-masing. Dalam penerapannya, profil Pelajar Pancasila telah diterapkan dengan baik, baik melalui budaya yang ada di sekolah, pembelajaran intrakurikuler, kegiatan ekstrakurikuler, penguatan profil pancasila, maupun melalui keteladanan. Meskipun demikian, pelaksanaan penguatan profil pancasila di SDN 100311 Palsabolas masih dalam tahap perkembangan.

HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III PERSIAPAN MIN 5 PADANGSIDIMPUAN

Reviva Safitri — 2024-12-07

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas III Persiapan MIN Padangsidimpuan. Metode yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif jenis korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh kelas III di Persiapan MIN 5 Padangsidimpuan yang berjumlah 60 orang. jumlah sampel diambil berdasarkan teknik sampling nonprobability yaitu sampling purpoisive di peroleh 30 orang siswa. Pengujian hipotesis menggunakan rumus korelasi product moment dengan nilai koefisien korelasi rhitung = 0,428 dengan rhitung> rtabel yaitu 0,374 dengan nilai N 30-2=28 (dengan taraf 5%). Maka dapat diterima (Ha) kebanarannya, dari rtabel tersebut dapat dilihat bahwa rhitung lebih besar dari rtabel dengan taraf kesalahan 5% yaitu 0.428>0,374, maka dikatakan bahwa adanya hubungan antara minat belajar terhadap hasil belajar matematika kelas III Persiapan MIN 5 Padangsidimpuan. Jadi hipotesis alternative(Ha) pada penelitian ini diterimadan hipotesis nihil (Ho) pada penelitian ini di tolak.

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR DI KELAS III SD NEGERI 1302 HASAHATAN KECAMATAN BARUMUN KABUPATEN PADANG LAWAS T.A 2023/2024

Nurbaiti Nurbaiti — 2024-12-07

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Example Non Example dapat meningkatkan Motivasi dan Hasil belajar siswa di kelas III SD Negeri 1302 Hasahatan Kecamatan Barumun Kabupaten Padang Lawas T.A 2023/2024. (2) Mengetahui peningkatan Motivasi dan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Example Non Example pada materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya di kelas III SD Negeri 1302 Hasahatan Kecamatan Barumun Kabupaten Padang Lawas T.A 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa III SD Negeri 1302 Hasahatan Kecamatan Barumun Kabupaten Padang Lawas T.A 2023/2024 yang berjumlah 21 orang. Objek dalam penelitian ini adalah Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dengan menerapkan model pembelajaran Example Non Example pada materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya. Pada siklus I jumlah peserta didik yang tuntas10 Peserta didik 48%. Jumlah peserta didik yang tidak tuntas 11 peserta didik 52%. Sedangkan pada Siklus II Jumlah peserta didik yang tuntas 17 peserta didik 81%. Jumlah peserta didik yang tidak tuntas 4 peserta didik 19%. Dari hasil observasi aktivitas guru yaitu 59,377% dan perolehan hasil observasi aktivitas siswa siklus I 55% dan siklus II 75% mengalami peningkatan sebesar 15%. pencapaian nilai tertinggi yang diraih oleh peserta didik adalah 80 sedangkan nilai terendah adalah 50. Maka dapat disimpulkan bahwa Motivasi dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Example Non Example mengalami peningkatan di kelas kelas III SD Negeri 1302 Hasahatan Kecamatan Barumun Kabupaten Padang Lawas T.A 2023/2024.

ANALISIS KESALAHAN TANDA BACA PADA PARAGRAF DESKRIPTIF SISWA KELAS V SD NEGERI 20 SUNGAI AUR KABUPATEN PASAMAN BARAT

Rahmat Afandi Dongoran — 2024-12-07

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan penggunaan tanda baca pada paragraf deskriptif siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif, yaitu metode yang melibatkan peneliti secara langsung untuk mengamati objek yang sedang diteliti. Kemudian data yang diperoleh dianalisis kemudian dideskripsikan dalam bentuk kata-kata. Adapun pengolahan data yang dilakukan peneliti dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data, pengkodean dan yang terakhir penyajian data. Jumlah siswa di kelas tersebut adalah 13 orang. Hasil penelitian ini ditemukan pada kesalahan penggunaan tanda baca, kesalahan terbesar terdapat pada penggunan tanda koma diantara unsur-unsur dalam suatu perincian atau pembilang yang berjumlah 6 orang dengan 17 kali kesalahan. Kesalahan tersebut sering terlihat pada pertengahan kalimat. Penyebab pertama dari kesalahan penggunaan tanda baca yaitu karena pembiasaan siswa untuk menulis tanpa menggunakan tanda baca yang baik dan benar. Kedua, karena ketidaktahuan dan ketidaktelitian siswa dalam menggunakan tanda koma disetiap menulis. Kesalahan terkecil terdapat pada penggunaan tanda titik untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik yang menunjukkan waktu dan juga tanda tanya yang digunakan pada akhir kalimat tanya. Hal tersebut terjadi karena pada paragraf deskriptif jarang sekali menggunakan tanda koma untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik dan juga jarang sekali menggunakan tanda tanya. Faktor lain dari kesalahan penggunaan tanda baca siswa yaitu kurangnya penekanan guru dalam membiasakan siswa menulis menggunakan tanda baca yang baik dan benar, motivasi belajar siswa yang rendah, sikap siswa yang kurang baik selama proses pembelajaran, dan juga metode dan media yang digunakan guru kurang menarik sehingga siswa sulit memahami materi ajar yang disampaikan guru.

Kata Kunci : Tanda Baca, Menulis, Paragraf Deskriptif

PEMANFAATAN MEDIA DIGITAL UNTUK MEMAHAMI KEBERAGAMAN BUDAYA PADA MATERI IPS DI SEKOLAH DASAR ATAU MADRASAH IBTIDAIYAH

Karina Karina — 2024-12-09

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan media digital dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap keberagaman budaya di Indonesia. Media digital yang digunakan meliputi video interaktif, kuis online, dan infografis digital, yang dirancang untuk membuat pembelajaran lebih menarik, interaktif, dan relevan. Penelitian dilakukan di SD IT Al Fatih dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan analisis dokumen.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital secara signifikan meningkatkan pemahaman peserta didik, dengan rata-rata skor pretest meningkat dari 65 menjadi 85 pada posttest. Media digital terbukti efektif dalam memperkuat pemahaman peserta didik tentang aspek budaya seperti pakaian adat, rumah adat, dan tarian tradisional. Selain itu, media ini juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran.

Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur teknologi, kesenjangan digital, dan kurangnya kompetensi pendidik dalam penggunaan teknologi masih menjadi kendala utama. Untuk mengatasi hal ini, pelatihan pendidik dan pengadaan fasilitas teknologi yang memadai sangat diperlukan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media digital memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS, khususnya dalam memahami keberagaman budaya, asalkan didukung oleh infrastruktur dan pelatihan yang memadai.