Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MATERI MENGENAL SIMBOL PANCASILA KELAS I SD NEGERI 030 SIABU KAB. MANDAILING NATAL

Sen, 12 Peb 2024 00:00:00 +0700

Study aims to describe the data and analyze the implementation the use of the Picture And Picture Model to improve science learning outcomes material get to know the human skeleton class l SD Negeri 030 Siabu |Natal Regency Middle. This type of research is classroom action research (CAR), subject in This study included all fifth grade students at SD Negeri 030 siabu District Central Tapanuli which totaled 20 0people consisting of 14 women and men 6 men. The instruments used were teacher, student, and observation sheets sheet test. The results of this research show that through the Picture And Picture Model can improve the learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 030 siabu Central Tapanuli Regency student learning outcomes have increased from cycle I to II, it is hoped that the Picture And Picture Model will increase student learning outcomes and included in the good category. It is also shown that there is an increase in each cycle through the teacher's observation sheet improvement in the Indonesian cycle, a total score of 72 was obtained with a percentage value of 72% included in the high category and student observation sheets at the Indonesian cycle obtained a total score of 43 with a percentage value of 76.78% including good category. While cycle II obtained a total score of 52 with a percentage value of 92.78% included in the very good category. Next, look at the test sheet if compared to the Indonesian cycle and cycle I1. In the Indonesian cycle, the number is obtained average value of 72.92 2% increase with a total average value of 86.669% included in the category tall. Through the Picture And Picture Model, it can improve student learning outcomes forgetting the material Get to know the human skeleton Class l SD Negeri 030 Siabu Mandailing Natal.

Keywords: Picture And Picture learning model and the results of learning to know humans

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan data dan menganalisis pelaksanaan penggunaan Model Picture And Picture untuk meningkatkan hasil belajar PKN materi mengenal Simbol pancasila kelas l SD Negeri 030 Siabu Kabupaten Mandailing Natal . jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas l SD Negeri 030 Siabu Kabupaten Mandailing Natal yang berjumlah sebanyak 20 0rang yang terdiri dari 14 perempuan dan laki-laki 6 orang. Adapun instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru, siswa, dan tes lembar soal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui Model Picture And Picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas l SD Negeri 030 Siabu Kabupaten Mandailing Natal hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke II, dengan diharapkannya Model Picture And Picture hasil belajar siswa meningkatkan dan termasuk dalam kategori baik. Hal ini juga ditunjukkan adanya peningkatan tiap siklus melalui lembar observasi guru peningkatan pada siklus Indonesia diperoleh jumlah skor 72 dengan nilai prensentase 72% termasuk dalam kategori tinggi dan lembar observasi siswa di siklus Indonesia diperoleeh jumlah skor 43 dengan nilai presentase 76,78% termasuk kategori baik. Sedangkan siklus II diperoleh jumlah skor 52 dengan nilai prensentase 92,78% termasuk kategori sangat baik. Selanjutnya dilihat pada lembar soal tes apabila dibandingkan dengan siklus Indonesia dan siklus II. Pada siklus Indonesia didapatkan jumlah nilai rata 72,92% peningkatan dengan jumlah nilai rata-rata 86,66% termasuk dalam kategori tinggi. Melalui Model Picture And Picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa pkn materi mengenal Simbol pancasila Kelas l SD Negeri 030 Kabupaten Mandailingi Natal.

Kata Kunci: Model pembelajaran Picture and Picture, hasil belajar, Simbol pancasila

PERAN GURU MEMOTIVASI BELAJAR IPS MATERI SUMBER DAYA ALAM DAN PEMANFAATANNYA KELAS IV DI SD NEGERI 200107 PADANGSIDIMPUAN

Sen, 12 Peb 2024 00:00:00 +0700

This study aims to determine the role of the teacher as a motivator in motivating social studies learning natural resources material and its utilization for class IV at SD Negeri 200107 Padangsidimpuan. The type of research used is descriptive qualitative research. The informants in this study were the homeroom teacher of class IV as the main informant and the students of class IV as key informants. Data collection techniques used in this study were: 1) observation, 2) interviews, and 3) documentation. Based on the results of the study, it can be concluded that the role of the homeroom teacher for class IV as a motivator at SD Negeri 200107 Padang Sidempuan in motivating learning Social Sciences natural resource material and its utilization has been carried out to the fullest extent possible by making students active in teaching and learning activities, applying effective and innovative learning methods, helping students to be able to develop their potential optimally, help students if they experience problems or difficulties, get to know and build good relationships with students. This can be seen by giving special attention to students and providing opportunities for students to actively participate in asking questions, providing interesting learning, making learning active to emphasize the learning process, creating a new learning atmosphere, and providing motivation to students to be enthusiastic in participating. learning. Teachers have also done their best by being a good example in the classroom.

Keywords:The Role of the Teacher, Motivating Social Studies Learning, Natural Resource.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru sebagai motivator dalam memotivasi belajar IPS materi sumber daya alam dan pemanfaatannya kelas IV Di SD Negeri 200107 Padangsidimpuan.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif.Informan adalah penelitian ini adalah wali kelas IV sebagai informan utama dan siswa kelas IV sebagai informan kunci. Teknik pengumpulan data yang dugunakan dalam penelitian ini adalah : 1) observasi, 2) wawancara, dan 3) dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan peran guru wali kelas IV sebagai motivator di SD Negeri 200107 Padangsidimpuan dalam memotivasi belajar IPS materi sumber daya alam dan pemanfaatannya sudah dilakukan semaksimal mungkin dengan membuat siswa aktif dalam kegiatan belajar mengajar, menerapkan metode pembelajaran yang efektif dan inovatif, membantu siswa untuk dapat mengembangkan potensi secara optimal, membantu siswa jika mengalami kendala atau kesulitan, mengenal dan membangun hubungan yang baik dengan siswa. Hal ini terlihat dengan memberikan perhatian khusus terhadap siswa dan memberi kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi aktif bertanya, menyediakan pembelajaran yang menarik, membuat pembelajaran manjadi aktif untuk menekankan pada proses pembelajaran, menciptakan suasana belajar yang baru, serta adanya memberikan motivasi kepada siswa agar bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Guru juga sudah melakukan secara maksimal dengan menjadi contoh yang baik di dalam kelas.

Kata Kunci: Peran Guru, Memotivasi Belajar IPS, Sumber Daya Alam.

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA DAN STRATEGI PEMBELAJARAN INOVATIF SEKOLAH DASAR UNTUK IPA

Sen, 12 Peb 2024 00:00:00 +0700

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pendekatan, model, metode, media dan strategi pembelajaran IPA kelas 4 dengan menggunakan hasil survey lapangan yang telah dilakukan.. Untuk kelas 4, SD tersebut menerapkan kurikulum merdeka. Berdasarkan hasil survey diketahui bahwa SD tersebut menggunakan pendekatan saintifik, kooperatif learning, demonstrasi dan diskusi kelompok. Model yang digunakan, yaitu video based learning dan pembelajaran berbasis proyek. Di SD tersebut menerapkan metode ceramah dan tanya jawab. Media yang digunakan adalah proyektor, PPT dan google form. Strateginya yaitu praktek langsung sesuai materi IPA yang sedang dipelajari. Dari hasil pengamatan guru wali kelas 4 siswa lebih senang dan aktif jika mengerjakan proyek dibandingkan dengan ceramah saja. Nilai yang diperoleh siswa juga mengalami peningkatan secara bertahap

KOMPETENSI GURU PAUD PADA ABAD 21

Muthia Lestari, Dhifa Noor Restya, Regina Nurlena — Sen, 12 Peb 2024 00:00:00 +0700

Memasuki abad ke-21, profesionalisme guru telah menjadi syarat utama dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Tujuan utama dari deskripsi tentang kompetensi guru PAUD yang diperlukan pada abad 21 adalah untuk memberikan pemahaman yang jelas kepada guru PAUD mengenai kemampuan dan keterampilan yang harus dimiliki dalam menghadapi tantangan pendidikan di era modern ini. Metode penelitian ini adalah literature riview, untuk melakukan tinjauan literatur, peneliti membaca, menganalisis, dan mengembangkan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian bahwa kompetensi guru pada abad 21 mengacu pada 4 kompetensi guru yakni kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosial. Namun pada dasarnya semakin canggihnya teknologi guru PAUD pada abad 21 dituntut untuk mengembangkan kemampuan digital dalam pembelajaran.

DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD BERBASIS PENDEKATAN STEAM DALAM MENUNJANG LITERASI NUMERASI SISWA

Rahma Hidayanthi, Hotmaida Lestari Siregar — Sen, 12 Peb 2024 00:00:00 +0700

Untuk menjamin terpenuhinya pembelajaran yang bermutu, desain pembelajaran merupakan suatu metode dalam menciptakan desain pembelajaran dengan memanfaatkan pendekatan pembelajaran. Siswa secara aktif menciptakan pengetahuan matematikanya sebagai bagian dari proses pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana desain pembelajaran matematika berbasis STEAM dapat meningkatkan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Metode penelitian ini adalah tinjauan literatur. Siswa dapat dibantu dalam meningkatkan literasi numerasi melalui penggunaan pendekatan STEAM dalam pembelajaran matematika. Ketika pembelajaran berbasis STEAM digunakan, literasi numerasi siswa meningkat drastis karena mampu membuat proyek yang mengubah matematika dari mata pelajaran sulit menjadi mata pelajaran yang menyenangkan.

Kata Kunci: Desain Pembelajaran Matematika, Literasi Numerasi, Pendekatan STEAM

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI SUMBER DAYA ALAM MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 200107/10 PADANGSIDIMPUAN

Sen, 12 Peb 2024 00:00:00 +0700

This study aims to determine the application and learning outcomes of students in learning natural resources material using the Picture and Picture learning model in class IV SD Negeri 200107/10 Padangsidimpuan The type of assessment used is Classroom Action Research (PTK). The research subjects were fourth grade students at SD Negeri 200107/10 Padangsidimpuan. The instruments used were observation and tests in collecting data based on the results of this study. The results of applying the Picture and Picture model measured using the observation sheet had increased as can be seen in cycle I, 64% was obtained. Enough criteria with a score of 16 and in cycle II, it increased to 91%. Very good criteria with a score of 22. Student learning outcomes have increased as can be seen in cycle I obtained a percentage of 50% who completed with less criteria and 50% did not complete with less criteria, an increase in cycle II obtained a percentage of 78% who completed with Good criteria and 22% incomplete with Less criteria. The results of the assessment showed that students completed learning by 50% in cycle I and students completed learning by 78% in cycle II. The conclusion obtained is that there is an increase in social studies learning outcomes on natural resources using the Picture and Picture method for fourth grade students of SD 200107/10 Padangsidimpuan

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS V SD NEGERI NO. 101520 LANTOSAN

Sen, 12 Peb 2024 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di kelas V SD Negeri No. 101520 Lantosan. Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda, Peningkatan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II, Pada penelitian ini instrumen yang digunakan peneliti diantaranya, soal tes, lembar observasi guru dan siswa, serata pengambilan dokumentasi pada saat pembelajaran berlangsung. Teknik Analisi data dilakukan secara spontan dan terencana. Analisis data secara spontan ini dilakukan segera setelah penerapan tindakan dilakukan. Hasil penelitian. Pada kondisi awal dengan tingkat ketuntasan mencapai 32%. Siklus I, kemampuan belajar siswa mengalami peningkatan yaitu 44%. Siklus II, kemampuan belajar siswa mencapai 80%. Jadi siklus I dan II mengalami peningkatan yaitu siklus I terdapat 11 siswa atau 44% yang tuntas sedangkan 14 siswa atau 50% belum tuntas. Pada siklus II terjadi peningkatan yaitu 20 siswa atau 80% yang tuntas sedangkan 5 siswa atau 20% belum tuntas. Dari keseluruhan tindakan pada penelitian tindakan kelas dapat di katakan berhasil karena hasil belajar siswa dari siklus I dan Siklus II mengalami peningkatan yang sudah mencapai indikator keberhasil yang ditetapkan, sehingga dapat, membawa kearah peningkatan kemampuan memahami materi perubahan wujud benda pelajaran IPA pada kelas V SD Negeri 101520 Lantosan tahun ajaran 2022/2023.

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASH CARD DALAM MENINGKATKAN HASIL BEAJAR SISWA MATERI PENGGOLONGAN HEWAN PADA KELAS IV SD NEGERI 200107 PADANGSIDIMPUAN

Vivi Andika, Ulfah Nury Batubara, Monica Theresia — Sel, 13 Peb 2024 00:00:00 +0700

This research aims to determine the use of flash card media in class IV students at SD Negeri 200107 Padangsidimpuan on animal classification material. This research medium used PTK research (Classroom Action Research). Data collection techniques used were observation and tests. The subjects in this research were all 19 class IV students at SD Negeri 200107 Padangsidimpuan. Meanwhile, the object of the research is improving student learning outcomes in animal classification material. Based on the results of Cycle I, the final percentage of observation results was found to be 65, this achievement indicates the poor category. The results of observations of student activities also show that students' activities when expressing opinions and giving responses are less active. Meanwhile, in cycle II, the results of observations from learning activities using Flash Card media showed that the score was 81.66, this achievement shows the good category. The results of the first cycle test concluded that it was known that only 9 students had completed it or around 47.37%. The number of incomplete students was 10 students or 52.63% with an average test score of 73.89. This average score shows that students are still below the KKM value applied. Meanwhile, the results of the second cycle test were 16 students who completed the applied KKM score or 84.21%. This is influenced by students' activeness during learning where the average test score obtained was 81.68, which is in the good category.