PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI 1 BANGSRI

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Nov 30, 2025
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.3495

Isi Artikel Utama

Dimas Singgih Prafianto
Universitas Muria Kudus
Erik Aditya Ismaya
Universitas Muria Kudus
Denni Agung Santoso
Universitas Muria Kudus

Abstrak

Penlitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran mind mapping pada siswa kelas V SD Negeri 1 Bangsri Kabupatan Jepara. Objek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Tahun Pelajar 2024/2025 sebanyak 33 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Pada penelitian ini menggunakan jenis Pre-experimental design dengan desain penelitian yaitu One-Grup-pretest-Posttest Design. Hasil iobservasi dianalisi menggunakan aplikasi SPSS 26 pada taraf 0,05. Berdasarkan hasil dari uji Paired Smaple T-test diperoleh hasil signifikan yaitu 0,00<0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima maka peneliti dapat menyimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan terhadap penerapan model pemebelajaran mind mapping menunjukan bahwa peningkatan hasil belajar IPAS pada materi sistem pencernaan manusia kelas V SD Negeri 1 Bangsri

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Prafianto, Dimas Singgih, Erik Aditya Ismaya, dan Denni Agung Santoso. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI 1 BANGSRI”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 5, no. 4 (November 30, 2025): 3916–3922. Diakses Desember 5, 2025. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/3495.
Terbitan
Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Aprinawati, I. (2018). Penggunaan model peta pikiran (mind mapping) untuk meningkatkan pemahaman membaca wacana siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(1), 140-147.

Astriany, N. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Penggunaan Mind Map Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Bekasi Utara. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 177. https://doi.org/10.21009/jpd.061.15

Hakim, A., & Ilmi, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik kelas V. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(4), 639-645.

Nurhaswinda, N., Zulkifli, A., Gusniati, J., Zulefni, M. S., Afendi, R. A., Asni, W., & Fitriani, Y. (2025). Tutorial uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS. Jurnal Cahaya Nusantara, 1(2), 55-68.

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal kajian ilmu-ilmu keislaman, 3(2), 333-352.

Rodi MATARAM Jln Pemuda, A. (n.d.). Strategi Pembelajaran Matemetika Undikma. http://digilib.uinsa.ac.id/20207/1/Strategi%20Pembelajaran%20Matematika.pdf

Rofisian, N. (2020). Penerapan model pembelajaran mind mapping untuk meningkatkan keaktifan siswa kelas IV SD. El Midad: Jurnal Jurusan PGMI, 12(2), 102-114.

Shoimin, A. (2019). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. ed. Rose. Yogayakarta: Ar-Ruszz Media.

Suhada, S., Bahu, K., & Amali, L. N. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Map Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jambura Journal of Informatics, 2(2), 86–94. https://doi.org/10.37905/jji.v2i2.7280