ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Feb 28, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i1.3870

Isi Artikel Utama

Sumarti Sumarti
Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung
Hikmah Eva Trisnantari
Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi permasalahan siswa masih ada yang mengalami kesulitan dalam mengemukakan gagasan, menuangkan ide, menggunakan struktur bahasa yang baik, menentukan pilihan gaya bahasa, menggunakan ejaan dan tanda baca yang tepat. Tujuan peneliti yaitu untuk menganalisis kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas IV SD Negeri 1 Moyoketen, Kabupaten Tulungagung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunkan yaitu observasi, tes, wawancara, dokumentasi. Adapun pengecekan keabsahan data yang digunakan yaitu ketekunan/keajegan dan triangulasi. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini yaitu dilihat dari rata-rata setiap aspek. Aspek pertama isi gagasan yang dikemukakan mendapatkan rata-rata sebesar 27,5, aspek kedua organisasi isi mendapatkan rata-rata sebesar 13,5, aspek ketiga struktur dan tata bahasa mendapatkan rata-rata sebesar 17,7, aspek keempat gaya:pilihan struktur dan diksi mendapatkan nilai rata-rata sebesar 11,2, aspek kelima ejaan dan tanda baca mendapatkan rata-rata sebesar 4,1. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu setiap siswa mempunyai kemampuan menulis yang berbeda-beda hal tersebut dapat dilihat dari nilai setiap aspek, jumlah nilai dan rata-rata yang di peroleh. Implikasi pada penelitian ini agar siswa mampu meningkatkan kemampuan menulisnya belajar dan berlatih agar lebih bisa meningkatkan kemampuan menulis mereka khususnya dalam kemampuan menulis teks deskripsi.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Sumarti, Sumarti, dan Hikmah Eva Trisnantari. “ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 1 (Februari 28, 2026): 543–551. Diakses Maret 7, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/3870.
Terbitan
Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Annim Hasibuan Abiyon1, M. B. (2024). Kemampuan Menulis Teks Tanggapan Berdasarkan Film. Journal Of Language And Literature Education (Jolale), 1-11.

Basyaroh Purbania, M. R. (2020). Kemampuan Menulis Teks Deskripsi. Basastra Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 63-73.

Destiani, M. (2023). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Kesulitan Menulis pada Peserta Didik.Jurnal Kata (Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya), 1-50.

Diyah, M. "Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia melalui Kemampuan Mengembangkan Struktur Paragraf." Jurnal Pendidikan (2016).

Feby Inggriyani1, N. A. (2021). Analisis kesulitan keterampilan menulis karangan deskripsi peserta didik disekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 1-22.

Fajriah1), N. A. (2021). Analisis Kemampuan Menulis Karangan Deskripsisiswa Kelas V Sd Negeri Selapajang 3 Tahun Ajaran. Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Indonesia, 577-583.

Guzman, Kurniawan Candra, and Nina Oktarina. "Strategi Komunikasi eksternal untuk menunjang citra lembaga." Economic Education Analysis Journal 7.1 (2018): 301-315.

Khalik, I. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerita Pendek. Jurnal Literasiologi, 1-13 Latifah, Nur, and Asep Supena. "Analisis attention siswa sekolah dasar dalam pembelajaran

jarak jauh di masa pandemi Covid-19." Jurnal basicedu 5.3 (2021): 1175-1182.

Mutaqim, M., Hartono, B., & Utami, S. P. T. (2017). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Metode AJJI (Amati Jaring-Jaring Ide) dengan Media Skema Barang Kenangan pada Siswa Kelas X Akuntansi SMK Masehi PSAK Ambarawa, Kabupaten Semarang. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 9–16.

Nadia Yossi Meribet Sibarani, R. N. (2023). Pengaruh Model Kontekstual Teknik Teratai. Juridikdas: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 1-6.

Masehi PSAK Ambarawa, Kabupaten Semarang. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia,6(1),9–16. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpbsi/article/view/14532/9623

Muliani1, W. O. (2019). Kemampuan Menulis Teks Deskripsi. Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra) : Http://Ojs.Uho.Ac.Id/Index.Php/Bastra, 520-536.

Npa, M. D. (2018). Analisis Penerapan Model Kontekstual Dalam Pembelajaran. Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Labuhan Delitahun 2017/2018 (2018-03-28) Basastra: Jurnal Kajian Bahasa Dan Sastra Indonesia; 32-42, 1-42.

Nurgiyanto, Burhan, 2018. Penilaian otentik dalam Pembelajaran Bahasa. Bulaksumur, Yogyakarta: Gajah Mada University Press

Purbania, B., Rohmadi, M., & Setiawan, B. (2020). SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

ABILITY TO WRITE DESCRIPTION TEXT OF Bahasa Indonesia merupakan salah satu bahasa yang perlu dan sangat penting. BASASTRA Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 8(April 2020), 63–73.

Saragih, Selamat Triadil, Maria Barus, And Marada Br Ginting. "Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual Pada Kemampuan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas Iv." Dharmas Education Journal (De_Journal) 5.1 (2024): 180-189

Selamat Triadil Saragih1, M. B. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual Pada Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Pada Siswa Kelas Iv. De_Journal (Dharmas Education Journal), 181-187

Shaumia, Dian. "Makna konotatif dalam teks ulasan cerpen dalam mata kuliah semantik mahasiswa bahasa Indonesia semester III Universitas Muhammad Yamin Solok tahun pelajaran 2017/2018." Inovasi Pendidikan 6.1 (2019).

Sudianto 1, S. I. (2023). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika, 55-61.

Sugiono (2018) Putri, Rizki Athala Merlinva, Zul Anwar, and Ary Purmadi. "Pengaruh penggunaan explainer video terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X UPW." Jurnal penelitian, pengembangan pembelajaran dan teknologi (JP3T) 1.2 (2023): 82-86.

Suryadi, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Menulis. Jurnal Bindo Sastra 6 (1) (2022): 15–26, 15-26.

Tadzkiroh1, I. R. (2023). Analisis Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri Kemuning. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 145-151.

Waeu, D. S. U., Junaeny, A., Sukma, S., & Nirdayanti, N. (2022). Kemampuan Menulis Karangan Bahasa Mandarin Mahasiswa di Kota Makassar. Jurnal Cakrawala Mandarin, 6(2), 185-193.

MZ, AF Suryaning Ati. "Pengaruh penggunaan media gambar seri terhadap kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas V MI Muhammadiyah 1 Payaman." (2021).

Hidayati, Nur Alfin, and Agus Darmuki. "Penggunaan E-LKPD berbasis pembelajaran STAD untuk meningkatkan kemampuan hasil belajar menulis." Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran 16.1 (2022): 39-48.

Wijiyanto, R. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Menggunakan Media Objek Langsung. BASIC EDUCATION, 7(16), 1-566.

Zulqadri, D. M., & Nurgiyantoro, B. (2023). Pengembangan multimedia interaktif berbasis web untuk meningkatkan literasi budaya dan literasi digital siswa kelas V SD/MI. JURNAL IPTEKKOM (Jurnal Ilmu Pengetahuan & Teknologi informasi), 25(1), 103-1