IMPLEMENTASI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Mei 5, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i2.4220
Kata Kunci:
Ekstrakurikuler Pramuka Karakter Implementasi Siswa SD

Isi Artikel Utama

Bella Shadila. S
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Ferry Perdiansyah
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Dayu Retno Puspita
Universitas Muhammadiyah Tangerang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendokumentasikan pengembangan karakter siswa kelas empat melalui kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan di SDN Poris Pelawad 5, Kota Tangerang. Data penelitian kualitatif deskriptif ini menggunakan wawancara, observasi partisipan, dan catatan tertulis. Dengan model interaktif mereka, Miles dan Huberman mampu mereduksi data, menunjukkan fakta, dan menarik kesimpulan. Analisis data dilakukan menggunakan model ini. Penelitian menunjukkan bahwa perencanaan, pelaksanaan, dan peninjauan operasi kepanduan merupakan tiga fase krusial. Kepala sekolah, pengawas, dan pelatih bekerja sama secara metodis selama tahap perencanaan untuk mengembangkan program kegiatan. Tahap pelaksanaan dilakukan secara rutin setiap hari Sabtu dan dalam kegiatan tahunan berupa perkemahan, dengan materi yang disesuaikan dengan usia siswa dan menggunakan pendekatan aktif seperti permainan edukatif dan kerja tim. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui observasi dan instrumen seperti SKU serta asesmen akhir semester, untuk menilai perkembangan karakter siswa dalam aspek kedisiplinan, tanggung jawab, kepemimpinan, kerja sama, dan sikap sosial lainnya. Dengan demikian, kegiatan pramuka terbukti berperan penting dalam membentuk karakter positif siswa sekolah dasar.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Shadila. S, Bella, Ferry Perdiansyah, dan Dayu Retno Puspita. “IMPLEMENTASI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 2 (Mei 5, 2026): 2801–2810. Diakses Mei 6, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/4220.
Terbitan
Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Agustina, R. (2023). Implementasi kegiatan ekstrakurikuler pramuka dalam pendidikan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 25–34.

Afriansyah, A. (2024). Pendidikan karakter di sekolah dasar: Konsep, strategi, dan praktik. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2), 45–59.

Alfinanda, D. (2020). Pengembangan pendidikan karakter berbasis sekolah dan keluarga. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(3), 30–40.

Annisa, T., Hidayat, F., & Prasetyo, R. (2020). Strategi penumbuhan budi pekerti di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 55–66.

Andari, P. (2022). Implementasi program pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 108–115.

Cahyani, N. (2020). Pendidikan karakter: Teori dan aplikasi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Karakter, 6(1), 12–20.

Edwin, L. (2022). Karakter sebagai fondasi pendidikan holistik. Jakarta: Pustaka Ilmu.

Gumati, T. (2020). Sejarah dan prinsip gerakan pramuka di Indonesia. Jurnal Sejarah Pendidikan, 5(2), 58–67.

Hijazi, A. (2012). Pendidikan karakter religius melalui kegiatan pramuka. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(1), 10–18.

Hudaeni, A. (2023). Kecakapan hidup dan pembentukan karakter melalui ekstrakurikuler pramuka. Jurnal Pendidikan Nonformal, 7(1), 70–78.

Hudiyono, S. (2015). Pendidikan kepemimpinan dan karakter dalam gerakan pramuka. Jurnal Pendidikan dan Pembinaan Karakter, 3(2), 85–93.

Ika, F. (2022). Aktivitas kepramukaan dan dampaknya terhadap karakter siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 40–50.

Lickona, T. (2012). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam Books.

Masitoh, R. (2020). Peran ekstrakurikuler pramuka dalam membentuk karakter nasionalisme siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 15–25.

Mujizah Manginsihi, E. (2023). Strategi pendidikan karakter melalui kegiatan pramuka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Nonformal, 6(2), 50–60.

Pratiwi, S. (2021). Prinsip dasar dan implementasi nilai-nilai Satya dan Darma Pramuka. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 3(1), 18–29.

Resi, A., Purnama, R., & Lestari, N. (2023). Nilai-nilai karakter dalam pendidikan dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Karakter, 8(1), 33–44.

Septiyana, R. (2023). Implementasi program pendidikan nonformal di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Nonformal Indonesia, 7(1), 10–20.

Sholekhah, N. (2022). Ekstrakurikuler keagamaan dan pengembangan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 60–70.

Si, H., Tan, R., & Li, C. (2020). Pengertian dan peran kegiatan ekstrakurikuler dalam pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(3), 22–32.

Solechan, M., & Fatmawati, R. (2021). Pendidikan karakter melalui kegiatan pramuka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(1), 12–22.

Sumantri, D. (2022). Pendidikan nasional: Pengembangan kemampuan dan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 85–95.

Suadah, M. (2022). Metode reward dan punishment dalam kegiatan pramuka untuk pembentukan karakter disiplin siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 40–50.

Wahidin, F., Lestari, P., & Nugroho, S. (2021). Konsep implementasi program pendidikan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 95–105