PENGARUH METODE KETERAMPILAN PROSES BERBASIS PENDEKATAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN JURUMUDI 4 KOTA TANGERANG
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode keterampilan proses berbasis pendekatan berdiferensiasi terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas IV di SDN Jurumudi 4 Kota Tangerang. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional dan kurangnya motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment), yang melibatkan dua kelas: kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing sebanyak 25 siswa. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa metode keterampilan proses berbasis pembelajaran berdiferensiasi, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tes, observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil posttest menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 70,82 dan kelas kontrol sebesar 67,2. Uji hipotesis menggunakan uji t (separated model) menghasilkan nilai Thitung = 2,6247 dan Ttabel = 2,01, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode keterampilan proses berbasis pendekatan berdiferensiasi terhadap hasil belajar IPAS siswa. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan pendekatan berdiferensiasi sebagai strategi efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Adnan. (2023) Keterampilan proses sains panduan praktis untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi suhardi aldi ismail penerbit cv. Eureka media aksara.
Agus, purwowidodo et. a. (2022) Teori dan praktik model pembelajaran berdiferensiasi.
Aini, M., Rendy, M., & Handoyo, R. (2023) Diferensiasi pembelajaran (Pengelolaan Pembelajaran untuk Siswa yang Beragam).
Alfatonah, I. N. A., Kisda, Y. V., Septarina, A., Ravika, A., & Jadidah, I. T. (2023). Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka Kelas IV. Jurnal Basicedu, 7(6), 3397–3405. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6372
Angelia, Y., Supeno, S., & Suparti, S. (2022). Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Basicedu, 6(5), 8296–8303.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3692
Baso, S. (2021) Hasil Belajar dari Perspektif Dukungan Orangtua dan Minat Belajar Siswa | i. https://www.researchgate.net/publication/358888621
Enung, hasanah et. a. (2023) Diferensiasi berbasis digital di sekolah enung hasanah ikamaryani suyatno rivan gestiardi.
Febrieta, D., Psi, S., Fitriani, M. A. Y., Pena Persada, M. A. P., & Utama, K. (2023) Statistika dasar untuk pemula.
Hamzar, M. S. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar (Tinjauan Literature dalam Implementasi Kurikulum Merdeka). Renjana Pendidikan Dasar, 3(2).
Hayati, F. (2021) Karakteristik Perkembangan Siswa Sekolah Dasar : Sebuah Kajian Literatur (Vol. 5).
Khaira Ummah, K., & Mustika, D. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Muatan IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar. In Jurnal Kependidikan (Vol. 13, Issue 2). https://jurnaldidaktika.org
Kurniawati, W., Mardian Sungkari, F., Fitri Utami, A., Ria Adini, A., Puspitasari, L., Nurbiyanti, A., Pramudiyanti, H., Widiastuti, I., Septi Besdaningrum, D., Praptiwi, N., Vera Santi, E., Kholifah, E., & Marsanti, Y. (2023) Pembelajaran ipa di sekolah dasar.
Marlina, L. (2020) Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar bahasa indonesia pada siswa kelas iv sd muhammadiyah majaran kabupaten sorong.
Musyarofah. (2021) Konsep dasar ips.
Nasihudin, H. (2021) Pengembangan keterampilan dalam pembelajaran 150-Article Text-5941-1-10-20221011.
Nurhayati, N., Permatasari, R., Fery, E., & Saputro, H. (2021). Pendekatan Keterampilan Proses dalam Pemecahan Masalah Siswa (Vol. 1, Issue 2).
Moh.idris, dalimunthe. (2020) pengaruh kecerdasan emosional dan minat belajar terhadap pemahaman akuntansi pada mahasiswa
Rasmitadila, M., & Pd. (2023) Psikologi perkembangan peserta didik sekolah dasar. Www.insightmediatama.co.id
Sari, S., & Suhaili, N. (2020) Bakat terhadap motivasi belajar siswa dalam proses. 2. Http://jurnal.ensiklopediaku.org
Siti, Qisthi et.a. (2021) Karakteristik pendidikan siswa sekolah dasar dan pendidikan inklusif. https://www.researchgate.net/publication/359972221
Slamet, widodo et. a. (2023) Buku ajar metode penelitian.
Suhelayanti et.al. (2023) Buku-Referensi-Pembelajaran-Ilmu-Pengetahuan-Alam-dan-Sosial-IPAS.
Teguh Purnawanto, A. Volume 2 nomor 1 (2023) pembelajaran berdiferensiasi.
Tyas Untari, D. S. (2020) Buku Ajar Statistik 1. In | Buku Ajar Statistik 1 i.
Ultra Gusteti, M. (2022) Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. 3(3), Https://doi.org/10.46306/lb.v3i3
Yandi, A., Nathania, A., Putri, K., & Syaza, Y. (2023) Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1