PENDEKATAN HERMENEUTIKA DALAM ANALISIS TEKS BUKU AJAR UNTUK MENGGALI NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam buku ajar yang digunakan di SMA Negeri 1 Takalar melalui pendekatan hermeneutika. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya integrasi nilai karakter dalam proses pembelajaran, terutama melalui buku ajar sebagai salah satu sumber belajar utama di sekolah. Pendekatan hermeneutika dipilih karena mampu menggali makna tersirat dalam teks melalui proses penafsiran mendalam yang melibatkan hubungan antara bagian dan keseluruhan teks (hermeneutic circle). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa dokumentasi terhadap buku ajar yang dianalisis, serta data pendukung dari literatur sebelumnya dan konteks pembelajaran di SMA Negeri 1 Takalar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar tersebut memuat berbagai nilai pendidikan karakter yang muncul melalui narasi, ilustrasi, latihan soal, dan instruksi aktivitas. Nilai-nilai yang menonjol meliputi integritas, tanggung jawab, disiplin, kerja sama, kepedulian sosial, dan nasionalisme. Pendekatan hermeneutika mengungkap bahwa nilai-nilai tersebut tidak selalu disampaikan secara eksplisit, namun dapat ditafsirkan dari pilihan bahasa, struktur teks, serta konteks penyajian materi. Selain itu, nilai-nilai tersebut sangat relevan dengan kebutuhan perkembangan peserta didik di SMA Negeri 1 Takalar yang berada dalam lingkungan sosial dan budaya yang heterogen. Penelitian ini menyimpulkan bahwa buku ajar berperan penting sebagai media pembinaan karakter yang terintegrasi dalam proses pembelajaran. Melalui penafsiran yang tepat, guru dan siswa dapat menggali makna moral yang terkandung dalam teks sehingga pendidikan karakter dapat diinternalisasikan secara lebih efektif. Pendekatan hermeneutika terbukti memberikan kerangka analisis yang kuat untuk memahami nilai-nilai yang tersembunyi dalam buku ajar, sekaligus memperkuat implementasi pendidikan karakter di sekolah.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Boell, S. K. (2014). A Hermeneutic Approach for Conducting Literature Reviews and Literature Searches. 34.
Chang, Q. (2022). The contribution of a hermeneutic approach to investigate psychological variables in second language acquisition. Frontiers in Psychology, 13, 1055249. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1055249
Davies, C. J. (2020). PHEADRUS : USING G ADAMER ’ S INTERPRETIVE PHENOMENOLOGY TO EXAMINE THE PEDAGOGY OF BUSINESS SCHOOLS CLAYTON JOHN DAVIES A thesis submitted in partial fulfilment of the requirements of the University of the West of England , Bristol for the degree of Doct. October, 1–280.
Elva Ayu Wardani, Zakiyah Tasnim, dan W. E. B. (2013). ANALYSIS OF CHARACTER EDUCATION VALUES IN THE ENGLISH TEXTBOOK FOR THE TWELFTH GRADE SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS: BAHASA INGGRIS SMA/SMK. Jurnal Pendidikan Karakter, 231–244.
Hodge, S. (2024). Curriculum work and hermeneutics. February 2023, 6–19. https://doi.org/10.1002/curj.214
Ikawati, D., Mustadi, A., & Negeri, U. (2013). AN ANALYSIS OF CONTENT OF CHARACTER VALUES IN THE TEXTBOOK OF 2013 CURRICULUM FOR HANDBOOKS OF TEACHER AND STUDENT. 123–139.
J, A. M., & Saleh, M. (2021). Analisis Nilai Pendidikan Karakter dalam Teks Sastra pada Buku Bahasa Indonesia Kelas VII Kurikulum 2013. 1(2), 191–202.
Kendari, M. (2025). An Analysis of Character Education Values in English Textbook Entitled “ Interactive English .” 10(3), 638–653.
Lueger, M., & Vettori, O. (2014). Finding meaning in higher education: A social hermeneutics approach to higher education research. In Theory and Method in Higher Education Research II (Vol. 10, p. 0). Emerald Group Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/S1479-3628(2014)0000010007
Masitoh, I. S., & Sudrajat, A. (2021). Analisis muatan nilai-nilai karakter dalam buku teks sejarah indonesia tingkat SMA kelas XI terbitan Kemendikbud dan Erlangga. 9(4), 321–330.
Maysuri, L., & Dewanti, S. (2024). Analysis Character Values Semester 2 Student Books Learning Pancasila Education Grade 5 Elementary School. 8(1), 260–271.
Normawati. (2015). NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM BUKU TEKS PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMP DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA Normawati. Jurnal Pendidikan Karakter, 48–69.
Abdullah, A. F. (2023). Analisis Nilai Pendidikan Karakter dalam Buku Teks Sejarah Kelas XI Semester 2. 1(4), 135–140. https://doi.org/10.26418/jdn.v1i4.70402
Permatasari, A. D., Anwas, E. O. M., Perbukuan, P., Pengembangan, B., & Kebudayaan, P. (2019). Character Education Analysis of The Natural Sciences Textbook. 07(02), 156–169.
Smith, D. G. (Ed.). (2020). The Hermeneutic Imagination and the Pedagogic Text. In Confluences: Intercultural Journeying in Research and Teaching (p. 0). Emerald Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/978-1-64113-826-020251009
Tahzeeb, N., & Raza, M. O. (2025). Interpreting the Future : The Powerful Role of Hermeneutics in Educational Practice. 9(1).
Waters, S., & Russell III, W. B. (Eds.). (2020). Historical Overview of Character Education. In Movies and Moral Dilemma Discussions: A Practical Guide to Cinema Based Character Development (p. 0). Emerald Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/978-1-64802-173-220251002