STUDI LITERATUR: ANALISIS EFEKTIVITAS ASESMEN DIAGNOSTIK NON-KOGNITIF BERBASIS WEBSITE DI SEKOLAH

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Mei 5, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i2.4447
Kata Kunci:
Asesmen Diagnostik Non-Kognitif Website

Isi Artikel Utama

Evie Luvita
Universitas Tanjungpura
Hairida Hairida
Universitas Tanjungpura
Asmayani Salimi
Universitas Tanjungpura

Abstrak

Asesmen diagnostik non-kognitif penting untuk memetakan minat, gaya belajar, dan kondisi sosial-emosional siswa sebagai dasar perencanaan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penilaian diagnostik non-kognitif berbasis web di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan mengumpulkan 10 artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2021–2025 yang membahas pengembangan dan penerapan penilaian diagnostik non-kognitif berbasis web. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai platform digital, seperti Google Forms, Google Sites, Socrative, dan situs web mandiri, dianggap valid, praktis, dan efektif dalam memetakan karakteristik peserta didik secara akurat dan efisien. Beberapa penelitian juga menunjukkan peningkatan hasil belajar setelah menggunakan penilaian digital. Kesimpulannya, Asesmen diagnostik non-kognitif berbasis situs web efektif dalam mendukung pembelajaran diferensial dan perlu diterapkan secara berkelanjutan untuk memperkuat pengambilan keputusan pembelajaran berbasis data.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Luvita, Evie, Hairida Hairida, dan Asmayani Salimi. “STUDI LITERATUR: ANALISIS EFEKTIVITAS ASESMEN DIAGNOSTIK NON-KOGNITIF BERBASIS WEBSITE DI SEKOLAH”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 2 (Mei 5, 2026): 2504–2511. Diakses Mei 6, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/4447.
Terbitan
Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Agusta, M. F. L., Hairida, & Enawaty, E. (2025). Development of Non-Cognitive Diagnostic Assessment based on Google Sites in Chemistry Learning for Students. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 13(2), 243–259.

Ahmad Syaifuddin. (2024). Efektifitas Socrative untuk Assesmen Diagnostik Gaya Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 2(1), 14–24. https://doi.org/10.55352/edu.v2i1.915

Amadyah, N., & Rukli. (2025). Eksplorasi Perbandingan Asesmen Manual dan Digitaldalam Literasi Digital di Sekolah Dasar. Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical, 11(02), 216–225. https://doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201

Anggara, S. A., & Wardana, M. A. (2024). Instrumen Penilaian Bahasa Arab di Era Digital. JIPI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 3(1), 101–108. https://doi.org/https://doi.org/10.58788/jipi.v3i1.4201

Fitri, D. K. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Progresivisme pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(3), 250–258. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i3.41249

Hairida, Hartoyo, A., Pranata, R., Munawar, & Fatmadiwi, A. (2024). Non-Cognitive Diagnostic Assessment Instrument of Learning Interest Based on Website for Elementary School Students. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(3), 577–589. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i3.85253

Harahap, P. H. K., & Yahfizham. (2024). Analisis Pengembangan Materi Ajar Bahasa Indonesia yang Menarik dan Relevan dengan Kebutuhan Siswa. Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa, 2(3), 1–7.

Hasna, S., Azizah, M., & Espiyati. (2023). Implementasi Asesmen Diagnostik Non Kognitif Siswa Kelas III SD Negeri Gayamsari 02 Kota Semarang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(02), 6037–6049. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1390

Khatimah, A. N. K., Ramly, & Azis. (2024). Pengembangan Asesmen Diagnostik Berbasis Website Tes Gaya Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 10(4), 4036–4044. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/onoma.v10i4.4613

Motulo, S. J., Mokosuli, Y. S., & Kamagi, D. W. (2024). Pengembangan Asesmen Diagnostik Berbasis Media Google Form di MAN Model Manado. SOCIED (Journal Social, Science, and Education), 7(1), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.32531/jsoscied.v7i1.768

Munawar, Hairida, & Hartoyo, A. (2025). Development of Technology-based Non-Cognitive Diagnostic Assessment. Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 21(2), 133–148. https://doi.org/https://doi.org/10.36456/bp.vol21.no2.a10627

Mustika Hati, S. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quizizz dalam Melakukan Assesment Diagnostik Non Kognitif Siswa Kelas 12 IPS Lintas Minat di SMA YPHB Kota Bogor. Arus Jurnal Pendidikan, 1(3), 70–76. https://doi.org/10.57250/ajup.v1i3.22

Ngadha, C., Odje, M. S., Lawe, Y. U., & Ceme, M. (2024). Implementasi Asesmen Nonkognitif pada Aspek Kesiapan Belajar Bagi Siswa Kelas IV. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU), 3614(1), 284–293. https://doi.org/https://doi.org/10.36312/madu.v2i1.139

Nur, A., Pitri, D., Augustine, T. S., Versica, J., & Aulia, M. A. (2025). Peranan Sistem Pengendalian Manajemen dalam Meningkatkan Efektivitas Strategi Bisnis PT Porto Indonesia Sejahtera. Journal of Management and Innovation Entrepreneurship (JMIE), 01(03), 61–69. https://doi.org/10.70248/jmie.v3i1.2817

Paramartha, W. E., & Dharsana, I. K. (2021). Pengembangan Asesmen Minat-Bakat Berbasis Computer Based Test. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 6(2), 199–206. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jurnal_bk.v6i2.763

Pitaloka, R. N., Soegeng, A. Y., & Ardiyanto, A. (2022). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri Sarirejo 03 Dengan Siswa Kelas VI SD Negeri Sukoharjo 03 Tahun Pembelajaran 2018/2019. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8(1), 205–216.

Rakhmi, M. P., Utomo, A. P. Y., Putri, S. A. A. S., & Ghufron, W. (2023). Pemanfaatan Google Form dalam Asesmen Diagnostik di SMA Negeri 11 Semarang. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(1), 115–126. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/concept.v2i1.236

Ridhiyalira, F., Rustam, & Hadiyanto. (2024). Analisis Asesmen Diagnostik pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Model Project Based Learning. Didakti: Jurnal Kependidikan, 13(001), 679–688. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.1312

Suherwin, Rachmat, Said, I., & Asia, S. N. (2025). Pembangunan Sistem AI Berdasarkan Analisis Aktivitas Digital untuk Mengidentifikasi Gaya Belajar Siswa. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(2), 3117–3118. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.991

Ulya, N. D., Fitriana, S., & Hidayati, V. F. (2024). Analisis Gaya Belajar Menggunakan Asesmen Diagnostik Non-Kognitif Peserta Didik Kelas X SMK Yayasan Pharmasi Semarang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 11115–11125. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.14487

Viani, Y. O., & Ripai, A. (2024). Implementasi Asesmen Diagnostik Non-Kognitif Gaya Belajar dengan Media Google Form Di SMK Kota Semarang. Jurnal Edukasi Khatulistiwa Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 56–64. https://doi.org/10.26418/ekha.v7i1.78559

Wahyudi, S. A., Siddik, M., & Suhartini, E. (2023). Analisis Pembelajaran IPAS dengan Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(4), 1105–1106. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.16259

Wahyuni, N. G. A. P. E. S., & Haeruddin. (2025). Pengembangan Digital Assessment untuk Pemahaman Konsep Dasar IPAS di SD Kota Palu. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 6(1), 63–72. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/jipg.vol6.no1.a18681

Wahyuni, T., & Ardiansyah, R. (2025). Analisis Tahapan Asesmen Diagnostik Kognitif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Didakti Dwija Indria Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 94–98. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v13i1.91860