IMPLEMENTASI NILAI TOLERANSI DALAM PEMBENTUKKAN SIKAP KEBHINEKAAN GLOBAL SISWA SEKOLAH DASAR
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian dengan judul “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran IPAS Tentang Bagian Tubuh Tumbuhan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas IV SD GMIT Oebobo”. Rumusan masalah dalam penilitian ini Adalah bagaimana penerapan model problem based learning dalam pembelajaran IPAS tentang bagian tubuh tumbuhan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di sd GMIT Oebobo. Metode Penelitian yang digunakan Adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD GMIT Oebobo yang berjumlah 18 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan studi dokumentasi. Instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, serta tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model PBL. Penelitian ini diadakan di SD GMIT Oebobo Kota Kupang: Dengan hasil Penelitian menunjukan bahwa, pada siklus 1 dari 18 peserta didik yang tuntas 5 peserta didik [27,77%] karena peserta didik aktif dalam bertanya dan menjawab pertanyaan guru,memperhatikan penjelasan guru,dan mampu menyelesaikan saol tes dengan baik.Peserta didik yang tidak tuntas yakni 13 peserta didik (72,23%), karena peserta didik kurang menyimak materi yang dijelaskan guru, Peserta didik kurang aktif memberikan pertanyaan kepada guru terkait materi yang dijelaskan, dan hasil belajar peserta didik belum mencapai ketuntasan yang ditentukan. Pada siklus II terjadi peningkatan dari 18 Peserta didik 16 Peserta didik tuntas (88,88%) karena peserta didik telah aktif dalam pembelajaran, tidak mengalami kesulitan dalam pembelajaran, dan presentase hasil belajar peserta didik telah mencapai kriteria ketuntasan. Sesuai hasil penelitian di atas maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPAS tentang Bagian Tubuh Tumbuhan di kelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ansya, Y. A. (2023). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction
Fauziah Harahap, A. N. (2022). Analisis kemampuan literasi sains peserta didik kelas VI di SDN Pengasinan 01 Depok.
Fitri Ginting, R., Ramadhani, S., Juniarti, I., & Tinggi Agama Islam Darul Arafah, S. (2024). Menyiasati Tantangan Pelaksanaan Penelitian TindakanKelas. Sindoro CENDIKIA PENDIDIKAN, 3(8), 10–20.
Fatah, P. R., Kisai, A. A., Nurkholis, N., & Labudasari, E. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Sebagai Peningkatan Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Sekolah Dasar. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-Journal), 9(1), 106. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i1.46168
Guswita, R. (2024). No TitleΕΛΕΝΗ. Αγαη, 15(1), 37–48.
JUNAIDI, J. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Sikap Berpikir Kritis. Jurnal Socius, 9(1), 25. https://doi.org/10.20527/jurnalsocius.v9i1.7767
Kusuma, Y. Y. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.753
Lailimuniffah, S., Huriawati, F., & Supadmiati. (2025). Implementasi Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Sdn Mojopurno 01 Kabupaten Madiun Saiyyidatul Lailimuniffah Universitas PGRI Madiun Farida Huriawati Universitas PGRI Madiun Supadmiati Universitas PGRI Madiun Abstrak Al-Madrasah : Jur. 9(1), 197–210. https://doi.org/10.35931/am.v9i1.4260
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Nurul, A. I. (2019). Penerapan Metode Discovery Berbasis Media Realia untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Penerapan Metode Discovery ... (Ayu Nurul Istiqomah), 1, 1.307.
Paramita, N. P. A. P., Pujani, N. M., & Priyanka, L. M. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Ipa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 11(1), 10–19.
Pranilsa, F. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas IV SDN 216/IV KOTA JAMBI. Αγαη, 15(1), 37–48.
Ramadiani, S., & Amin Fauzi, M. (2022). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Gender Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan, 3(2), 128–137. www.jurnalp3k.com/index.php/J-P3K/index
Ramandhita, V., & Yuliati, Y. (2022). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Di Sdn Babakanjawa Ii. Mirabilis : Journal of Biology Education, 1(2), 28–37. https://doi.org/10.56916/jm.v1i2.325
Rambe, A. H., Adinda, J. S., Siregar, H., Ritonga, N. Z., & Novita. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 423–428.
Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8–17. https://doi.org/10.56916/jipi.v2i1.307
Sulistiana, I. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Blimbing Kabupaten Kediri. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(2), 127–133. https://doi.org/10.53624/ptk.v2i2.50
Sunny, V., Siti Sundari, F., & Kurniasih, M. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dengan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V E Di Sdn Polisi 1 Kota Bogor. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1070–1079. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.788
Syahputri, A. Z., Fallenia, F. Della, & Syafitri, R. (2023). Kerangka berfikir penelitian kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1).
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Yuafian, R., & Astutii, S. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Modelpembelajaran Problem Based Learning (PBL). Yasin, 4(1), 58–65. https://doi.org/10.58578/yasin.v4i1.2467
Zulfa, Tursinawati, T., & Darnius, S. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 1(4), 62–70. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v1i4.364