TANTANGAN DAN DAMPAK PENERAPAN PEMBELAJARAN DEEP LEARNING DALAM PENINGKATAN KUALITAS PROSES BELAJAR SISWA PADA PENDIDIKAN ABAD 21
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan dan dampak penerapan deep learning dalam meningkatkan kualitas proses belajar siswa pada pendidikan abad ke-21. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada tuntutan pendidikan modern yang mengharuskan peserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, reflektif, serta mampu mengaplikasikan pengetahuan dalam berbagai konteks kehidupan nyata. Pendekatan deep learning dipandang sebagai strategi pembelajaran yang relevan karena menekankan pemahaman konseptual yang mendalam serta keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi lapangan (field research) yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kencong. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa yang terlibat dalam proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan deep learning mampu meningkatkan keterlibatan siswa, kemampuan berpikir kritis, serta menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan kontekstual. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti kesiapan guru, kesiapan siswa, keterbatasan waktu, serta sarana pembelajaran yang belum optimal.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Delfi, R. S., & Zulhendri, Z. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Model Active Learning Teknik Card Sort Kelas V Sdti 030 Batu Belah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 1(1), 1–10. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i1.336
Desti Mutiara Br Ketaren, Rosita Nazila, & Cut Kumala Sari. (2025). Revitalisasi Pendidikan Guru Untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegara Indonesia, 2(2), 51–56. https://doi.org/10.61132/jupenkei.v2i2.291
Dinata, Y., Dalillah, A., Septiani, I., & Mudasir. (2025). Tantangan Epistemologis Dalam Implementasi Deep Learning Di Pendidikan Indonesia : Refleksi Atas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12, 534–548.
I.N. Selamat. (2023). Keterampilan Abad Ke-21 Pada Pembelajaran Sains Dengan Konteks Socio-Scientific Issues Di Indonesia: Tinjauan Literatur Sistematis. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 11(2), 14–21. https://doi.org/10.23887/jppii.v11i2.60895
Kusuma, A. C., Safitri, E., & Agustina, F. A. (2026). Pendekatan Deep Learning Dalam Pendidikan : Analisis Literatur. 2025, 20–24.
Li, W. (2025). The Current Status of Empirical Research on Deep Learning within the Educational Domain. International Journal of Education and Humanities, 18(1), 106–110. https://doi.org/10.54097/g94w0n14
Mere, K., & Malang, U. W. (2025). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Teachers ’ And Students ’ Perceptions Of The Implementation Of The Deep Learning Approach In The Learning Process At Senior High Schools Persepsi Guru Dan Siswa Terhadap Implementasi Pendekatan Deep Learning Dalam Pros. 6(3), 1346–1352.
Muhammad, & Idris. (2024). Pengembangan Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran ( Critical Thinking , Creativity , Communication dan Collaboration ). Albahru: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 3(2), 191–198. https://www.jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/6470
Mukhoyaroh, M., Sodikin, A., & Waluyo, W. (2025). Implementation of Deep Learning Approaches: Challenges and Solutions for Teachers. Radiant, 6(2), 134–146. https://doi.org/10.52187/rdt.v6i2.335
Muti’ah, S., Fadel, M., & Afriza. (2024). Eksistensi Teknologi dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 26859–26868.
Prihantoro. (2025). Journal of Deep Learning. Journal of Deep Learning, 1(1), 11–24.
Utami Maria. (2023). Pengaruh Teknologi dalam Pembelajaran Anak Usia Dini"Judul Buku: "Inovasi Pendidikan Abad ke-21. Jurnal Basicedu, 2(1), 45–56.
Whindayati, A., Fauziah, R. N., Fatimah, S., Mipa, P., Universitas, P., & Pgri, I. (2025). Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , ISSN Cetak : 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950 Volume 10 Nomor 04 , Desember 2025 PENGUATAN KOMPETENSI ABAD 21 DALAM PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL : TANTANGAN DAN STRATEGI PENDIDIK INDONESIA Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , ISSN Cetak : 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950 Widiawati, L., Joyoatmojo, S., & Sudiyanto, S. (2018). Higher Order Thinking Skills as Effect of Problem Based Learning in the 21st Century Learning. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 5(3), 96–105. http://ijmmu.com
Yayu Sri Rahayuningsih, & Tatang Muhtar. (2022). Pedagogi Digital Sebagai Usaha Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 6960–6966.
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1). https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0
Agnes, M. (2025). Penerapan Deep Learning dalam Pendidikan. Blog.Kejarcita, 2(2022), 19–34. https://blog.kejarcita.id/penerapan-deep-learning-dalam-pendidikan/amp/
Aripin, S. (2025). DEEP LEARNING : ARAH BARU KURIKULUM PENDIDIKAN. 10, 273–283.
Hastuti, S., Ahlun Ansar, ), & Hermawan, N. (2025). Penerapan Teknologi Deep Learning Dalam Pendidikan Digital. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 359–365. https://jpion.org/index.php/jpi359Situswebjurnal:https://jpion.org/index.php/jpi
Kamaruddin, I., Malintang, J., Utami, T., Sapulete, H., Hendro Wardono, B., Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, P., Ilmu Keolahragaan, F., Negeri Makassar, U., Islam Negeri Walisongo Semarang, U., Alquraniyah Manna, S., & Selatan, B. (2025). Integrasi Deep Learning dalam Kurikulum Berdampak: Transformasi Pendidikan Tinggi di Era Digital. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(3), 1949–1957. https://jpion.org/index.php/jpi1949Situswebjurnal:https://jpion.org/index.php/jpi
Learning, D., Pathway, A. S. A., Pedagogical, T. O., & Indonesia, T. I. N. (2025). K EBIJAK AN. 18, 17–30.
Miranda, D., Amalia, A., Ramadhani, A., Perdina, S., Khairina Sabila, D., Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, P., & Tanjungpura, U. (2025). Mengenal Deep Learning: Konsep Dasar Dan Aplikasinya Dalam Pendidikan Understanding Deep Learning: Basic Concepts and Its Applications in Education. ARSY :Aplikasi Riset Kepada Masyarakat, 6(2), 437–442. http://journal.al-matani.com/index.php/arsy,Online
Rissi, A. R. Y., & Sinaga, D. (2025). AI Dan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning). Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 10–23. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i4.4386
Septianingrum, A. D. . S. A. M. . P. F. S. . & P. (2022). 1621-Article Text-4445-1-10-20220517. 8(7), 137–145. https://doi.org/10.5281/zenodo.6555502
Widiawati, L., Joyoatmojo, S., & Sudiyanto, S. (2018). Higher Order Thinking Skills as Effect of Problem Based Learning in the 21st Century Learning. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 5(3), 96–105. http://ijmmu.com