PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MIN 19 ACEH BESAR
Isi Artikel Utama
Abstrak
Rendahnya pemahaman konsep pecahan pada siswa sekolah dasar disebabkan oleh pembelajaran yang masih abstrak dan minim media kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengembangkan multimedia interaktif berbasis kearifan lokal Aceh pada pembelajaran matematika kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan model Alessi dan Trollip yang terdiri dari perencanaan, desain, dan pengembangan. Subjek penelitian ini terdiri atas tiga dosen sebagai validator ahli (media, materi, dan bahasa), satu guru, serta 21 siswa kelas IV MIN 19 Aceh Besar. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Data dianalisis dengan teknik statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif memperoleh tingkat kelayakan dengan persentase 95,4% (sangat layak) dari ahli media, 98,5% (sangat layak) dari ahli materi, dan 85,5% (sangat layak) dari ahli bahasa. Uji kepraktisan menunjukkan hasil dengan persentase 96% (sangat praktis) dari guru dan 91% (sangat praktis) dari siswa. Multimedia dinilai menarik, mudah digunakan, serta mampu mengintegrasikan konsep pecahan dengan konteks kearifan lokal Aceh secara bermakna. Integrasi visual, interaktivitas, dan unsur budaya lokal terbukti memperkuat keterlibatan dan pemahaman siswa. Dengan demikian, multimedia interaktif berbasis kearifan lokal Aceh dinyatakan valid dan praktis sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Aji, S. (2023). Analisis multimedia interaktif untuk siswa sekolah dasar muatan pelajaran IPA. Guruku: Jurnal Penelitian Guru, 1(2), 449-455.
Al Bahri, A. M., Khumaedi, M., & Widjanarko, D. (2024). Development of android-based interactive PowerPoint multimedia for 2D CAD drawing material. Journal of Vocational and Career Education, 9(1), 1–11.
Amirah, A., Nasution, S. M., & Tondang, B. (2024). Analisis pengembangan media pembelajaran matematika berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 066-071.
Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis video untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313-5327.
Arsyad, R. B., Badu, H. S. Q., Abbas, N., & Hulukati, E. (2023). Buku ajar pengembangan media pembelajaran matematika storyboard untuk pembuatan multimedia interaktif. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara.
Aryanthi, K. D., Suwatra, I. I. W., & Suarjana, I. M. (2018). Pengaruh model pembelajaran AIR berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPS siswa. Media Komunikasi FPIPS, 17(1), 33–43.
Asmara, A., & Jumri, R. (2024). Media pembelajaran matematika. Sumatera Barat : PT. Mafy Media Literasi Indonesia.
Fitriya, A. P., Rahmawati, N. D., Saadah, K., & Siswanto, J. (2024). Pemanfaatan multimedia interaktif sebagai inovasi media pembelajaran berbasis teknologi pada pembelajaran pendidikan Pancasila kelas IV sekolah dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 1512–1522.
Geminiawan, I. H. E., Redhana, I. W., & Juniartina, P. P. (2018). Karakteristik multimedia interaktif mata pelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 1(2), 91–95.
Hastuti, I. D., Surahmat, S., & Sutarto, S. (2019). Pembelajaran matematika sekolah dasar. Mataram: LPP Mandala.
Hayati, Z., Jarmita, N., Herawati, H., Nurmalina, N., & Nisa, R. (2025). The development of an Aceh culture-based ethnomathematics module for elementary school. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(4), 1497-1513.
Jannah, F. N. M., Nuroso, H., Mudzanatun, M., & Isnuryantono, E. (2023). Penggunaan aplikasi Canva dalam media pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 138–146.
Kenedi, A. (2019). Pengembangan multimedia interaktif pendidikan agama Islam. Jurnal Mubtadiin, 5(2), 42–53.
Laja, M. G. N., Beru, Y., Wonga, T., Tegu, I., Moi, E. F., Noo, M., & Laksana, D. N. L. (2026). Menerapkan PemSederhana untuk Meningkatkan Kualitas Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Citra Multidisiplin, 1(2), 108-118.
Limbong, M., Fahmi, F., & Khairiah, R. (2022). Sumber belajar berbasis media pembelajaran interaktif di sekolah: Learning resources based on interactive learning media in school. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(1), 27–35.
Lusianisita, R., & Rahaju, E. B. (2020). Proses berpikir siswa SMA dalam menyelesaikan soal matematika ditinjau dari Adversity Quotient. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 4(2), 93-102.
Munawir, M., Rofiqoh, A., & Khairani, I. (2024). Peran media interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran SKI di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 9(1), 63-71.
Nasution, S. I. (2022). Pendidikan multikultural & kearifan lokal (Keluar dari konflik: Pengalaman dari Lampung Selatan). Bandarlampung: Pusaka Media.
Nuraini, L. (2019). Integrasi nilai kearifan lokal dalam pembelajaran matematika SD/MI kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 1(2). 88-98.
Opinsi, D., & Kurniah, N. (2022). Penerapan realistic mathematics education (RME) untuk meningkatkan ketekunan dan prestasi belajar siswa. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 12(1), 31–41.
Putri, G. B. A., Fauzi, A., & Syazali, M. (2024). Pengembangan multimedia interaktif berbasis kearifan lokal suku Sasak pada pembelajaran IPAS. Journal of Classroom Action Research, 6(4), 792-799.
Rusfriyanti, R. B., & Rondli, W. S. (2023). Implementasi multimedia interaktif berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(2), 83-90.
Safitri, H., & Nurrita, T. (2024). Pengaruh metode diskusi terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam: Studi pada Sekolah Dasar Alam Anak Sholeh Tarumajaya Bekasi. Moderation: Journal of Islamic Studies Review, 4(2), 87–98.
Suarningsih, N. M. (2019). Peranan pendidikan berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran di sekolah. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23-30.
Sujorno Dwi, H. (2017). Multimedia pembelajaran interaktif: Konsep dan pengembangan. UNY Press.
Umi Farihah, M. M. (2021). Media pembelajaran matematika. D.I. Yogyakarta: CV, Lintas Nalar.
Wulandari, E., Putri, I. A., & Napizah, Y. (2022). Multimedia interaktif sebagai alternatif media pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(2), 109-115.
Yanti, W. T., & Fauzan, A. (2021). Desain pembelajaran berbasis mathematical cognition topik mengenal bilangan untuk siswa lamban belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6367–6377.
Yasa, I. K. D. C. A., Agung, A. A. G., & Simamora, A. H. (2021). Meningkatkan semangat belajar siswa melalui multimedia interaktif pada mata pelajaran IPA. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 104-112.