PENGARUH PENERAPAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS II SDN 5 LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Mei 30, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i2.4726
Kata Kunci:
Media Flash Card Membaca Permulaan Pembelajaran SD

Isi Artikel Utama

Mustaqim Bukoting
Universitas Muhammadiyah Gorontalo
Abdul Hamid Isa
Universitas Muhammadiyah Gorontalo
Yane Hardianti Mahmud
Universitas Muhammadiyah Gorontalo
Andi Nur Syarif Hidayatullah
Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan media flash card terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SDN 5 Limboto Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas siswa kelas II A sebanyak 21 siswa sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas II B sebanyak 22 siswa sebagai kelas kontrol, sehingga jumlah sampel keseluruhan adalah 43 siswa. Instrumen penelitian berupa tes membaca lisan yang diberikan pada tahap pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, skor peningkatan (gain score), uji regresi linear sederhana, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 17,14 dan kelas kontrol sebesar 17,36, sehingga kemampuan awal kedua kelompok relatif seimbang. Setelah penerapan media flash card, rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 27,81, sedangkan kelas kontrol sebesar 20,64. Rata-rata skor peningkatan kelas eksperimen sebesar 10,67, lebih tinggi daripada kelas kontrol sebesar 3,27. Hasil uji regresi menunjukkan nilai signifikansi 0,020 < 0,05, sedangkan hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,01 < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan media flash card berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Dengan demikian, media flash card dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk membantu siswa mengenal huruf, membaca suku kata, dan membaca kata sederhana secara lebih aktif, visual, dan menyenangkan.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Bukoting, Mustaqim, Abdul Hamid Isa, Yane Hardianti Mahmud, dan Andi Nur Syarif Hidayatullah. “PENGARUH PENERAPAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS II SDN 5 LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 2 (Mei 30, 2026): 3469–3474. Diakses Juni 1, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/4726.
Terbitan
Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Alfiyah Rohmah Atstsaniyah, & Arif Widagdo. (2024). Improving Students’ Initial Reading Skills Through Canva Application-Based Picture Word Card Media. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 13(3), 403–414. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v13i3.78856

Ehri, L. C. (2014). Orthographic Mapping in the Acquisition of Sight Word Reading, Spelling Memory, and Vocabulary Learning. Scientific Studies of Reading, 18(1), 5–21. https://doi.org/10.1080/10888438.2013.819356

Ernawati, P., & Joko Raharjo, T. (2021). Effect of Word Card Games and Picture Cards on the Introduction of The Concept of Beginning Reading and Writing in Early Childhood Article Info. Journal of Primary Education, 10(1), 11–17. https://doi.org/10.15294/jpe.v10i1.33823

Melisya, M. P., Murjainah, M., & Praseihammi, M. (2023a). PENGEMBANGAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS I SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p1-8

Melisya, M. P., Murjainah, M., & Praseihammi, M. (2023b). PENGEMBANGAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS I SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p1-8

Nur Syarif Hidayatullah, A., & Gorontalo, U. M. (n.d.). Literasi Bahasa Sebagai Kebiasaan Baik Guru dan Siswa di Sekolah Dasar pada Kelas Rendah. Https://Ejournal-Fip-Ung.Ac.Id/Ojs/Index.Php/SJEE/Article/View/3627, 3. Retrieved https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/SJEE/article/view/3627/1057

Pratiwi, I. M., & Ariawan, V. A. N. (2017). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MEMBACA PERMULAAN DI KELAS SATU SEKOLAH DASAR. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 26(1), 69–76. https://doi.org/10.17977/um009v26i12017p069

Rahim, Abd. R., Syamsuri, A. S., Syukur, A., & Irsyad, N. A. (2022). Kartu Kata Sebagai Media Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 4706–4712. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2786

Rahman, B., & Haryanto, H. (2014). PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA FLASHCARD PADA SISWA KELAS I SDN BAJAYAU TENGAH 2. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 127. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2650

Wa Ode Nur Mana, Mansyur M., & La Rabani. (2024). PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR PADA SISWA KELAS II SD. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 21–30. https://doi.org/10.36709/jipsd.v6i1.49