ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENGATASI PERILAKU BULLYING DI SD NEGERI 101751 KLAMBIR LIMA
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan guru dalam mengatasi perilaku bullying di SD Negeri 101751 Klambir Lima. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah guru kelas IV sampai kelas VI yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku bullying di sekolah muncul dalam bentuk verbal, fisik ringan, dan sosial. Bentuk yang paling sering ditemukan adalah mengejek, memberi julukan, mendorong teman, dan mengucilkan siswa tertentu. Guru telah melakukan berbagai upaya penanganan melalui teguran, nasihat, pembinaan karakter, serta penguatan nilai empati dan toleransi dalam pembelajaran. Namun, guru masih mengalami kesulitan dalam membedakan perilaku bullying dengan candaan atau konflik biasa antar siswa. Kesulitan lain terlihat ketika korban tidak berani melapor, pelaku tidak mengakui kesalahan, dan guru memiliki keterbatasan waktu untuk melakukan pembinaan secara mendalam. Selain itu, iklim sosial kelas yang menunjukkan adanya siswa dominan dan siswa terisolasi turut memengaruhi munculnya perilaku bullying. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penanganan bullying memerlukan kerja sama antara guru, sekolah, dan orang tua agar tercipta lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan menghargai setiap siswa.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Aalst, D. A. E. van, Huitsing, G., & Veenstra, R. (2024). A Systematic Review on Primary School Teachers ’ Characteristics and Behaviors in Identifying , Preventing , and Reducing Bullying. International Journal of Bullying Prevention, 6(2), 124–137. https://doi.org/10.1007/s42380-022-00145-7
Amnda, V., Wulandari, S., Wulandari, S., Syah, S. N., Restari, Y. A., Anwar, F., Arifin, Z., & Padang, U. N. (2020). Bentuk Dan Dampak Perilaku Bullying. Jurnal Kepemimpinan Dan Kepengurusan Sekolah, 5(1), 19–32. https://doi.org/10.34125/kp.v5i1.454
Astifionita, R. V. (2024). Memahami Dampak Bullying pada Siswa Sekolah Menengah : Dampak Emosional, Psikologis, dan Akademis, serta Implikasi untuk Kebijakan dan Praktik Sekolah. LEBAH, 18(1), 36–46.
Bukhari, B., Khairulyadi, K., Barakah, F., Nurdin, I. P., Saputri, W. E., Putri, I. H., & Anisah, N. (2025). Pembelajaran Sosial Skill dalam Rangka Mencegah Perundungan (Bullying) Kepada Santri di Pondok Pesantren Dayah Terpadu Insafuddin Banda Aceh. Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar Dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat, 2(3), 1588–1594.
Choiriyah, S., Masruroh, S., Imamah, N., Laili, A., & Kunaifi, H. (2024). Peran Guru dalam Pencegahan Bullying di Sekolah. Journal Educatione: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 112–126. https://doi.org/10.31090/paudmotoric.v2i1.739
Lestari, A., Yusrizal, Y., & Wanhar, F. A. (2026). Implementation of the “7 Habits of Great Indonesian Children” in Elementary Student Character Development. Journal of Educational Learning and Innovation, 6(1), 117–132. https://doi.org/10.46229/elia.V6i1
Lestari, J. D., Azahra, N., & Kurniasari, R. (2025). Analisis Bullying dan Cyber Bullying pada Siswa/Siswi Kelas VI SDN Pasirukem. Tematik: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 1–8.
Mustofah, A. (2025). Humanistic Solutions to Prevent Bullying in Schools : Collaboration and Positive Environments : Solusi Humanistik Mencegah Bullying di Sekolah : Kolaborasi dan Lingkungan Positif. Indonesian Journal of Education Methods Development, 20(1), 1–7. https://doi.org/10.21070/ijemd.v20i1.895
Nasution, S. A., Atikah, L., Kautsar, Z., & Pratami, F. (2025). Penyuluhan Pencegahan Bullying terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik di MAN 3 Mandailing Natal. Ambacang: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 1(3), 344–351.
Pramudya, B., Eka Widyawati, P., Putri, T., Zahra Ummami, D., & Nugroho, P. A. (2024). Permasalahan Perkembangan Peserta Didik Di Sekolah Dasar Akibat Bullying. Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(3), 995–998. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i3
Putra, A., Sholihin, M., Sandi, Q., & Asmuni, A. (2023). Dampak Kekerasan dan Perundungan (Bullying) di Lembaga Pendidikan serta Pencegahannya. Al-Hikmah Jurnal Studi Keislaman Dan Pendidikan, 10(2), 16–30.
Rahayu, S. I., Yusrizal, Y., & Fatmawati, F. (2026). The Internalization of Discipline Values in Daily Learning: A Case Study of First-Grade Elementary School Students. Journal of Educational Learning and Innovation, 6(1), 133–146. https://doi.org/10.46229/elia.V6i1
Rahmawati, F. W., & Zainuddin, A. (2023). The Teacher’s Role in Handling Bullying Behavior in Fourth Grade Elementary School Students. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(3), 510–521.
Ramadhanti, R., & Hidayat, M. T. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4566–4573. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Sari, C. P., Musri’ah, J., Putri, P. N., Safitri, R., Putra, R. C., & Fatmawati, R. (2024). Peran Guru SD dalam Mencegah Perilaku Bullying. Journal Of Elementary School Education (Jouese), 4(1), 313–323. https://doi.org/10.52657/jouese.v4i1.2230
Sholihah, H. (2021). Teacher Training to Handle Bullying in Indonesia School. Tarbawi: Journal of Education in Muslim Society, 2(1), 83–90.
Yusrizal, Y., & Hariati, E. (2022). Effectiveness of Value Clarification Technique Learning Model in Improving the Character of Elementary School Students Post Pandemic. Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences, 3(3), 215–222. https://doi.org/10.51612/teunuleh.v3i3.107