PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWAKELAS IV SD PAB 17 PEMATANG JOHAR
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD PAB 17 Pematang Johar. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD PAB 17 pematang johar tahun ajaran 2025/2026 sebanyak 44 siswa dibagi menjadi dua kelas yaitu, kelas eksperimen 22 siswa dan kelas kontrol 22 siswa. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji TWO Way Anova. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian kemampuan hasil belajar. Data dianalisis dengan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t menggunakan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata postest siswa pada kelas eksperimen (16,13) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (13). Uji-t memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran wordwall dapat berpengaruh positif terhadap kemampuan hasil belajar siswa pada materi wujud benda.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Meysandi, S. I., Zumrotun, E., & Widiyono, A. (2024). Efektifitas Media Pembelajaran Berbasis Word Wall Terhadap Hasil Belajar IPAS di Kelas IV SD. Kappa Journal, 8(2), 225–229. https://doi.org/10.29408/kpj.v8i2.27265
Pendidikan, J. (2024). Cendikia Cendikia. 2(10), 743–751.
Siswa, B., Mata, P., Ipas, P., & Iv, K. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall terhadap Hasil 2025 / 2026. 10, 6114–6122.
Fadilah, N., & Kuswandi, I. (2025). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF WORDWALL. 12, 56–66.
Aqib, Zainal. (2021). Model-Model Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, Suharsimi. (2020). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Daryanto. (2020). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Djamarah, Syaiful Bahri. (2020). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. (2020). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. (2021). Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
Jurnal Inovasi Pembelajaran. (2022). “Penggunaan Media Digital Wordwall dalam Pembelajaran IPAS”. Vol. 5 No. 1.
Jurnal Pendidikan dan Teknologi. (2023). “Efektivitas Media Interaktif Wordwall pada Pembelajaran Sekolah Dasar”. Vol. 6 No. 3.
Jurnal Pendidikan Dasar. (2023). “Pengaruh Media Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar”. Vol. 8 No. 2.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2022). Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud.
Purwanto. (2020). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rusman. (2021). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Sanjaya, Wina. (2020). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Slameto. (2020). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. (2021). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Uno, Hamzah B.. (2021). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Wordwall. (2022). Media Pembelajaran Interaktif untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Edukasi Nusantara.